Minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran

minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran

1. Minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran. A. Ing endi lan karo sapa kita rembugan panganggone basa padha wae. B. Panganggone basa ing warung kopi padha karo ing arisan ibu-ibu. C. Bocah sekolah, bocah kuliahan, para pegawe, yen jagongan basane padha wae.

D. Para intelek, pemimpin yen rerembugan kudu bisa empan papan, apa dene politikus, yen jagongane padha wae. E. Beda papan lan bab kang dirembug, bisa ndadekake beda panggonane basa. • Company About Us Scholarships Sitemap Q&A Archive Standardized Tests Education Summit • Get Course Hero iOS Android Chrome Extension Educators Tutors • Careers Leadership Careers Campus Rep Program • Help Contact Us FAQ Feedback • Legal Copyright Policy Academic Integrity Our Honor Code Privacy Policy Terms of Use Attributions • Connect with Us College Life Facebook Twitter LinkedIn YouTube Instagram Minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan jalaran bisa empan papan, jalaran?

• Ing endi lan karo sapa kita rembugan panganggone basa padha wae • Panganggone basa ing warung kopi padha karo ing arisan ibu-ibu • Bocah sekolah, bocah kuliah, para pegawe, yen jagongan basane padha wae • Para intelek, pemimpin agama, apa dene politikus, yen jagonean padha wae • Beda papan lan bab kang dirembug, bisa ndadekake beda panganggone basa Berdasarkan pilihan diatas, jawaban yang paling benar adalah: E.

Beda papan lan bab kang dirembug, bisa ndadekake beda panganggone basa. Jawaban A. Ing endi lan karo sapa kita rembugan panganggone basa padha wae menurut saya kurang tepat, karena kalau dibaca dari pertanyaanya jawaban ini tidak nyambung sama sekali. Jawaban B. Panganggone basa ing warung kopi padha karo ing arisan ibu-ibu menurut saya ini 100% salah, karena sudah melenceng jauh dari apa yang ditanyakan.

Jawaban C. Bocah sekolah, bocah kuliah, para pegawe, yen jagongan basane padha wae menurut saya ini juga salah, karena dari buku yang saya baca ini tidak masuk dalam pembahasan. Jawaban D. Para intelek, pemimpin agama, apa dene politikus, yen jagonean padha wae menurut saya ini salah, karena dari apa yang ditanyakan, sudah sangat jelas jawaban ini tidak saling berkaitan.

Jawaban E. Beda papan lan bab kang dirembug, bisa ndadekake beda panganggone basa menurut saya ini yang paling benar, karena kalau dibandingkan dengan pilihan yang lain, ini jawaban yang paling pas tepat, dan akurat. Kesimpulan Dari penjelasan dan pembahasan diatas, bisa disimpulkan pilihan jawaban yang benar adalah E. Beda papan lan bab kang dirembug, bisa ndadekake beda panganggone basa Jika masih punya pertanyaan lain, kalian bisa menanyakan melalui kolom komentar dibawah, terimakasih.
Soal UTS / PTS Yen rerembugan kudu bisa empan papan Jawa Kelas 12 SMA / MA Semester 1 dan 2 - Halo semua, Selamat siang pagi sore maupun petang bagi pembaca semuanya, apa kabarnya?

Semoga masih semangat dalam melakukan aktifitas sehari-hari tanpa ada halangan sedikitpun, dan bila ada rintangan makan dapat segera teratasi dengan baik, pada kesempatan ini kami akan memberikan info menarik untuk anda yang sedang membaca tulisan kita ini, yaitu Soal UTS / PTS Bahasa Jawa Minangka pribadi kang lantip 12 SMA / MA Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013 Dan Kunci Jawaban, Pembahasan Revisi Terbaru yang mana banyak sekali yang membutuhkan tentunya untuk berbagai keperluan Soal UTS / PTS Bahasa Jawa Kelas 12 SMA / MA Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013 Dan Kunci Jawaban, Pembahasan Revisi Terbaru yang kita berikan ini kita ambilkan dari beberapa sumber terpercaya yang tidak dapat kita sebutkan satu-persatu disini, karena saking banyaknya, dan jangan ragu anda untuk menggunakannya, baik untuk latihan ujian atau ulangan siswa/ murid di sekolahan, atau bisa juga dijadikan sebagai bahan belajar soal online, karena sudah sesuai dengan materi buku pelajaran siswa dan juga buku guru ( buku yang dipegang guru/tenaga pengajar ) dan anda semua bebas download atau mengunduhnya Ketika MID atau Pertengahan maupun dipenghujung smstr 1 maupun smstr 2 para tenaga pengajar atau pendidik guru sibuk dengan pekerjaan administrasinya, yaitu membuat kartu soal, kisi-kisi soal dan juga naskah soal, baik berupa pilihan ganda, isian atau jawaban singkat, essay maupun uraian, yang bertujuan untuk uji kompetensi anak didiknya ( murid / siswa siswinya ) sejauh mana telah menguasai materi yang pernah diajar dan dipelajarinya, dan yang nantinya sebagai bahan evaluasi penilaian, juga disibukkan membuat soal ulangan harian untuk murid-muridnya Istilah Kurikulum 2013 sering disingakat dengan K 13 ( kurtilas ) merupakan salah satu kurikulum nasional (kurnas) yang dikembangkan setelah KTSP ( kurikulum 2006 ) dan sampai saat tulisan kami buat setiap sekolahan formal yang berada pada naungan kemendiknas (kementrian pendidikan nasional) maupun kemenag ( kementrian Agama / depag ) baik dalam jenjang SD ( sekolah Dasar ) atau MI ( madrasah Ibtidaiyah, SMP ( Sekolah menengah pertama ), MTs ( Madrasah Tsanawiyah ), SMA ( sekolah menengah Atas ) MA ( Madrasah Aliyah ) mauapun SMK ( sekolah Menengah Kejuruan ) semuanya harus menggunakan kurikulum 13 Mata Pelajaran yang ada dalam kurikulum 2013 ini berbeda dengan KTSP, seperti IPA.

IPS, PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, telah berubah menjadi tematik, untuk jenjang SD dan untuk jenjang SMP dan Yen rerembugan kudu bisa empan papan hanya sedikit yang berubahnya, sedangkan untuk pelajaran seperti PAI dan PJOK masih sama ( perubahnnya sedikit ) dan untuk sekolah madrasah mapel Fikih, Quran Hadis, Bahasa Arab, maupun Akidah Akhlak masih tetap namnya Cuma buku dan materinya yang berubah, dan untuk muatan lokal seperti bahasa Jawa, Bahasa Sunda maupun yang lainnya masih tetap sama saja, Cuma buku materi yang berubah, Soal lengkap ke Soal Rahasia Kata Soal PTS adalah singkatan dari Penilaian Tengah Semester, yang diadakan setiap mid semester 1 ( gasal / ganjil ) dan juga pada pertengahan semester 2 ( genap ) yang berada pada kurikulum 2013 atau ada yang menyebutnya Kurtilas / K13, yang merupakan rengkarnasi dari UTS ( ualangan tengah semester atau MID semester ) ketika KTSP ( Kurikulum tingkat satuan Pendidikan 2006 ), sedangkan PAS adalah kepanjangan dari Penilaian Akhir Semester, merupakan penilaian dan ulangan yang dilakukan oleh guru di akhir semester 1 maupun semester 2, yang merupakan sebutan lain dari UAS ( Ualangan Akhir Semester ketika kurikulum 2006 ), Soal soal yang kita siapkan akan disesuaikan dengan KI ( Kompetensi Inti ) KD ( Kompetensi Dasar ) Per Indikator Soal, lalu kisi kisi soal dan Buku materi siswa baik tematik maupun per sub tema untuk mata pelajaran SD dan tentunya beda lagi untuk SMP dan SMA, dan soal yang biasanya ada di internet tidak berupa PDF atau Doc word drive, biasanya langsung atau juga disajikan sediakan link download Soal UTS / PTS Bahasa Jawa Kelas 12 SMA / MA Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013 Dan Kunci Jawaban, Pembahasan Revisi Terbaru SOAL Kelas 12 Semester 1 I.

Pilih wangsulan kang paling bener! 1. Minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran . a. ing endi lan karo sapa kita rembugan panganggone basa padha wae. b. panganggone basa ing warung kopi padha karo ing arisan ibu-ibu. c. bocah sekolah, bocah kuliahan, para pegawe, yen jagongan basane yen rerembugan kudu bisa empan papan wae. d. para intelek, pemimpin agama, apa dene politikus, yen jagongan padha wae.

e. beda papan lan bab kang dirembug, bisa ndadekake beda panganggone basa. 2. Miturut gunane, basa kaperang dadi telung golongan, yaiku .

a. basa ibu, basa ilmu, lan basa budaya b. basa ibu, basa ilmu, lan basa pergaulan c. basa ibu, basa kulawarga, lan basa masyarakat d. basa ibu, basa komunikasi, lan basa budaya e. basa ibu, basa ilmiah, lan basa sastra 3. Basa Jawa minangka basa ilmu, yaiku . a. basa kang digunakake kanggo rembugan ing adicara kulawarga.

b. basa kang digunakake kanggo ing adicara pahargyan adat. c. basa kang digunakake kanggo medharake rasa pangrasa. d. basa kang digunakake kanggo medharake saweneh kawruh. e. basa kang digunakake kanggo guneman ing pasrawungan. 4. Undha-usuk ing basa Jawa iku bakune mung ana loro yaiku. a. ragam ngoko alus lan ragam krama inggil b.

ragam ngoko lan ragam krama c. ragam krama lugu lan ragam karma inggil d. ragam ngoko lan krama inggil e. ragam krama alus lan krama inggil 5. Basa ngoko iku basa kang kaprah digunakake ing padinan lan watake . a. rumaket b. ngajeni c. guyonan d. penting e. mirunggan 6. Basa ngoko yen tetembungane kacampuran tembung-tembung krama kagolongake basa. a.

minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran

ngoko lugu b. ngoko alus c. krama d. krama lugu e. krama inggil 7. Yen kabandhingake karo basa ngoko, basa krama luwih . a. kasar lan rumaket b. luwih gampang cak-cakane c.

minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran

alus lan nduweni surasa luwih ngajeni d. lugu lan kurang ngajeni liyan e. endhek tataran undha-usuke 8.

Ibu : Bapak wis dhahar? Bapak : Wis, ngenteni Ibu kesuwen. Dakkira durung kondur. Basa kang digunakake ing punggelan teks kasebut yaiku …. a. ngoko lugu b. ngoko alus c. krama lugu d. krama alus e. ngoko lan krama 9. Ibu : Aja kesusu turu, solat isyak dhisik, Rin! Rina : Inggih, Buk. Kula sampun solat. Menawi Ibuk sampun sayah, mangga sare rumiyin! Ing punggelan teks kasebut, Ibu migunakake basa ngoko, dene Rina migunakake basa. a. ngoko lugu b. ngoko alus c. krama lugu d.

krama alus e. ngoko lan krama 10. Wong yen lagi nesu, lumrahe migunakake basa . a. ngoko lugu b. ngoko alus c. krama lugu d. krama alus e. ngoko lan krama 11. Wong/ bocah sabarakan/ meh padha umur-umurane migunakake basa . a. ngoko lugu b. ngoko alus c. krama lugu d. krama alus e. ngoko lan krama 12. Wong/bocah nom kang nduweni pangkat kang luwih dhuwur marang wong tuwa kang dadi andhahane jalaran basa . a. ngoko lugu b.

ngoko alus c. krama lugu d. krama alus e. ngoko lan krama 13. Paman Adipati, kula ngaturaken sungkeming pangabekti mugi konjuk. Wangsulan kang trep yaiku . a.

Ya ngger, daktampa, ora liwat pamujiku tampanana. b. Ki sanak menika sinten lan saking pundi? c. Pancen bener kaya ngono kuwi kuwajibane duta. d. Ana wigati apa kowe sowan mrene? e. Pakaryan kang becik kudu kalestarekake! 14. Sapa sing bisa aweh sandhang, yen wadon dipek sedulur, yen lanang arep disuwitani utawa gelem didadekne bojo. Ukara ing dhuwur mujudake unine . a. wara-wara b. patembaya c. reklame/iklan d.

layang e. lelayu 15. Minangka basa ibu, Basa Jawa lumrahe panganggone . a. alus b. kasar c. kanthi tinulis d. kanthi lisan e. kanthi resmi 16. Cerkak mujudake kasusastran gagrag anyar kang nyritakake . a. panguripan sabendina b. epos Ramayana-Mahabarata c. prastawa sejarah d. kedadean sajeone kraton e. kedadean apa anane 17. Kanggo nguripake crita, pengarang cerkak migunakake .

a. basa baku b. basa standar c. dhialek lan idhiolek d. lelewaning basa e. basa padinan 18. Adhedhasar urut-urutane crita, struktur teks cerkak kaperang dadi . a. coda, orientasi, komplikasi, lan resolusi b. resolusi, coda, orientasi, lan komplikasi c. komplikasi, resolusi, coda, lan orientasi d. orientasi, komplikasi, resolusi, lan coda e. orientasi, komplikasi, coda, lan resolusi 19. Perangan wiwitane crita kanggo nepungake tokoh/paraga, swasana, lan bibit kawit tumuju crita sabanjure, ing struktur teks cerkak diarani ….

a. resolusi b. coda c. orientasi d. komplikasi e. klimaks 20. Dumadine prakara kang kudu diadhepi dening para tokoh/paraga, ing struktur teks cerkak diarani …. a. resolusi b. coda c. orientasi d. komplikasi e. klimaks II. Wangsulana pitakonan ing ngisor iki kanthi bener! 1. Aranana undha-usuk Basa Jawa! 2. Jlentrehna pangetrapane unggah-ungguh basa! 3. Apa tujuane kabudayan Jawa nyipta (nganakake) unggah-ungguh basa? 4. Ayahan apa wae kang kudu ditindakake nalika ngarang teks drama?

Jlentrehna! 5. Gawea teks pacelathon kang diparagani dening bapak lan ibu kanthi tema ’Milih Sekolah Kanggo Putrane’! Nah, demikianlah, ulasan tentang kumpulan contoh Soal UTS / PTS Boso Jawa Kelas 12 SMA / MA Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013 Dan Kunci Jawaban, Pembahasan Revisi Terbaru yang dapat kita sajiakn untuk anda semuanya, bila ada visit link yang kurang bekerja, maka berarti belum kita temukan kumpulan soal-soal, mungkin ada soal yang akan kita berikan kunci jawaban dan yen rerembugan kudu bisa empan papan dan juga tidak jalaran kunci jawaban dan pembahasannya, dan bila ada link yang eror maka segera beritahukan kepada kami boleh melalui kolom komentar maupun melalui email, dan minangka pribadi kang lantip ada waktu lagi akan segera kita perbaiki, dan akhhir kata bila anda rasakan artilek atau tulisan kita ini bernmanfaat maka sekiranya bagikan kepada teman, sahabat, atau rekan guru di sekolahan agar info ini bisa menjangkau mereka semua, terimakasih sudah berkunjung moon maaf bila ada suatu kesalahan dari kami sebagai manusia biasa ini yang tak luput dari kesalahan.

Sastri Basa Hak Cipta © 2015 Tim Penyusun: Dra. Mistiyah, M.Pd Drs. Davit Harijono, M.Pd Drs. Bambang Purnomo, Ms Drs. Teguh Prasetyo Wiyono, Msi Ahmad Winarto, S.Pd Rahmat Santosa, S.Pd, MM Dra.

Sri Astuti Editor/Penyelia: Drs. Sukarman, M.Si Penerbit : Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur Isi : ix, 139 hal ISBN 978-602-xxxx-xx-x Dilarang memperbanyak atau memindahkan sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apapun, baik secara elektronis maupun mekanis, termasuk memfotokopi, merekam atau dengan sistem penyimpanan lainnya, tanpa izin tertulis dari penerbit KATA PENGANTAR KEPALA DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR Alhamdulillah buku “Sastri Basa” sudah selesai disusun dan diterbitkan.

Buku ini disusun dengan berpedoman pada Peraturan Gubernur No. 19 Tahun 2014 tentang Mata Pelajaran Bahasa Daerah sebagai muatan lokal wajib di Sekolah/Madrasah. Pergub tersebut memberikan pegangan hukum yang kuat bagi guru-guru untuk melaksanakan dengan sungguh-sungguh pembelajaran bahasa daerah. Sebagai tindak lanjut, buku ini disusun untuk menyelesaikan masalah ketiadakan buku ajar seiring dengan terbitnya Pergub dan diharapkan dapat diterima yen rerembugan kudu bisa empan papan digunakan dalam pembelajaran di sekolah/madarasah di wilayah Jawa Timur.

Terima kasih disampaikan kepada tim penyusun yang telah dengan kesungguhan menyelesaikan buku ini. Kerja sama Tim Eksternal sebagai penyusun bersama-sama dengan Tim internal Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah mampu menghasilkan karya yang bermanfaat bagi pembentukkan budi pekerti dan karakter generasi muda lewat jalur pendidikan formal di sekolah/madarasah.

Kesempurnaan buku ini adalah tujuan dari penyusun dan pengguna buku ini. Akan tetapi, buku ini masih memiliki kekurangan. Karena itu, kritik, saran, dan masukan dari berbagai pihak yang peduli terhadap pelestarian, pengembangan, dan pemertahanan bahasa Daerah sebagai salah satu budaya bangsa ini sangat diharapkan.

Insya Allah pada kesempatan lain buku ini akan disempurnakan dengan mengakomodasi masukan dari berbagai pihak. Surabaya, Nopember 2015 Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur, Dr. Saiful Rachman, MM.MPd Pembina Utama Madya NIP.

19590503 198503 1 018 Atur Pangiring Jalaran syukur ingkang tanpa upami katur wonten ngarsanipun Gusti Allah Ingkang Mahaasih, Pangeraning jagad gumelar, ingkang tansah paring sih-tresnanIpun dhumateng titah sedaya. Awit saking peparing welas asih ingkang tanpa prabeda, sih- tresna ingkang tebih saking watak mban cindhe, mban siladan. pangrantam dalah pandhapukipun buku Sastri Basa menika saged kaleksanan. Buku basa Jawi kangge siswa kelas 12 SMA/SMK/MA menika kadhapuk wonten salebetipun wekdal dalah kasagedaning panyerat ingkang sarwa winates.

Namung greget ingkang makantar-kantar saking para pandhapukipun, mila buku kangge siswa menika saged maujud. Bab menika saged kaleksanan kanthi panyengkuyung panyerat sedaya, konsultan, dalah paninthing. Kanthi pambudidaya menika, wusananipun Tim Kurikulum Mulok Basa Jawi Propinsi Jawi Wetan saged ngrampungaken panyerating buku menika.

Perlu kawuninganan, buku menika karantam minangka panyengkuyung kaleksanan sarta cak-cakanipun Kurikulum KTSP 2013. Wonten ngriki, mliginipun sesambetan kaliyan Muatan Lokal Basa Daerah Jawi, wonten Jawa Wetan. Kanthi andharan, pratela, dalah tuladha sawatawis minangka isinipun, buku menika badhe mbuktekaken kados pundi wigatosipun pamucal dalah pasinaon Basa Jawi tumrap para siswa.

Laras kaliyan sejatining wonten (hakikat ada, atau keberadaan) dalah wontenipun Basa Jawi minangka basa budaya (cultural language), Basa Jawa nggadhahi kagunan lan piguna minangka basa pangembaning seserepan (carrier of knowlegde) Kanthi lelandhesan paradigma enggal menika, Tim Panyerat nyobi ngaturaken pamarsudi Basa Jawi ingkang asipat kotemporer, progresif dalah kultural.

Tamtu kanthi pangajab, sageda para siswa wonten Jawi Wetan remen migunakaken Basa Jawi, saged mujudaken kagunaning Basa Jawi minangka basa seserepan (pengetahuan), kanthi boten nilar watak budayanipun.

Tundhanipun saged kaginakaken kangge nggayuh kautamening ngagesang. Saking andharan menika, saged dipun aturaken bilih wonten ewah-ewahan sawatawis salebetipun gelaring pasinanon Basa Jawi. Ewah-ewahan menika saged ketingal bilih dipun tandhingaken kaliyan buku-buku ingkang kababar saderengipun.

Ewah- ewahan menika saged katitipriksa wonten cak-cakaning buku ingkang karantam minangka pasinaon kanthi aleladhesan teks menika. Perlu kawuninganan, pasinaon Basa Jawi lelandhesan teks, tegesipun kaleksanan kanthi nengenaken sarta ngetrapaken sawenehing prinsip bilih: (1) basa ingkang dados punjering pasinaon, samesthinipun kedah kawawas minangka setunggaling teks, sanes minangka kekempalaning tetembungan utawi satunggaling pranatan kabasan tartamtu, (2) panganggenipun basa mujudaken setunggaling proses pamilah saha pamilihing wewangunan kabasan, ingkang dipun ginakaken kangge mbabar kekajengan dalah makna ingkang kinandhut, (3) ing ngriki basa nggadhahi sipat fungsional, tegesipun trap-trapanipun basa Jawi boten saged uwal saking konteksipun.

Sesambetan kaliyan bab menika, wonten salebetipun buku Sastri Basa kangge kelas 12 SMA/SMK/MA menika, dipun andharaken saserepan tartamtu ing salebetipun maneka-warnining teks. Ing ngriki siswa kaajab saged ngertos kanthi tumemen, kados pundi jinising teks, kaidah utawi pranataning teks, saha konteks -ing teks kasebat. Saking menika kaajab siswa saged kanthi gampil maknani setunggaling teks, prigel ngandharaken pamawasipun ngengingi bab tartamtu lumantar teks seratanipun.

Tamtu kemawon seratanipun para siswa wau kaajab gampil tinampi pamaosipun. Lumantar pasinaon salebetipun buku menika, dipun ajab para siswa saged ngasilaken sarta ngginakaken teks, laras kaliyan ancas (tujuwan) lan minangka pribadi kang lantip sosiokulturalipun. Miturut Kurikulum KTSP 2013 ingkang nengenaken pasinaon basa alelandhesan teks, basa boten namung dipun sinau minangka basa kawruh (knowlegde language). Basa Jaw kawawas minangka setunggaling teks ingkang migunani tumrap gesang samadyaning bebrayan.

Ing ngriki teks seratan dalah lisan, kawawas minangka wewujudaning basa ingkang kontekstual pangginanipun. Perlu kawuninganan, irah-irahaning buku: Sastri Basa, gegayutan kaliyan ancas utawi tujuwan panyerating buku, inggih menika nikelaken kasagedan (kemampuan) dalah kagunan (kompetensi) basanipun siswa. Tembung sastri, asalipun saking basa Jawi Kina lan Sansekerta, ingkang wosipun nggadhahi utawi nguwaosi kagunan sastra. Dene sastra, nunggil teges kaliyan tembung ‘seratan’ utawi tulisan, asalipun saking tembung Sansekerta √sãs lan tra, ingkang tegesipun ‘sarana kangge sinau’.

Ing tembe, laras kaliyan kalungguhanipun minangka setunggaling teks, genre, utawi wacana, tembung sastra menika lajeng dipun maknani, ‘sarana panggulawenthah’. Wondene tembung basa Jawi wonten kalodhangan menika, nggadhahi teges, wujud utawi jinising basa tumrap bebrayan Jawi. Dados irah-irahan Sastri Basa, saged dipun maknani “kagunan sastra (sastra = kawruh, sarana panggulawenthah) abasa Jawi, ingkang kedah dipun sinaoni para siswa.

Lumantar kagunan menika, para siswa saged migunakaken Basa Jawi kanthi gampil, leres, lan laras, wonten madyaning bebrayan”. Awit saking rampung lan maujudipun buku Sastri Basa menika, gunging panuwun ingkang tanpa upami dipun aturaken dhumateng: 1. Dr. H. Soekarwo, Msi. minangka Gubernur Kepala Daerah Tk I Propinsi Jawa Timur ingkang sampun paring kalodhangan kangge lumampahipun pasinaon Basa Jawi wonten laladan Jawi Wetan; 2.

Dr. Saiful Rachman, MM, M.Pd, minangka Ka DinDik Propinsi Jawi Timur, ingkang sampun paring kalodhangan lan panyengkuyung kangge Tim, salebetipun ngrampunaken pandhapuking Kurikulum KTSP 2013 Mulok Basa Jawi, sarta panyerating buku siswa menika; 3. Profesor Dr. Abdul Syukur Gazaly, MPd. saking Universitas Negeri Malang, minangka Tim Ahli; Drs. Sukarman, MSi lan Dra. Sri Sulistani, MPd, sedaya saking Universitas Negeri Surabaya, minangka Tim Ahli lan Panitipriksa buku Sastri Basa menika, sarta Drs.

Heru Asri, MSi. MPd saking Kantor Diknas Propinsi Jawa Timur, minangka Tim Ahli. 4. Kanca-kanca nunggil Tim, Drs. Teguh Prasetyo Wiyono. Msi; Dra. Mistiyah, MMPd.; Drs. Davit Harijono, MPd; Ahmad Winarto, SPd; sarta Rahmat Santosa,SPd., MM. Matur nuwun awit saking greget lan tulus, lila legawa makarya sesarengan kanthi silih ‘asah, asih, asuh’. 5. Bpk/Ibu Guru Basa Jawa ing laladan Jawi Wetan minangka panyengkuyung sarta paraga utami ingkang mujudaken pamucal lan pasinaon Basa Jawi wonten sekolah.

Kanthi ngrumaosi bilih buku kangge siswa menika taksih tebih saking kasampurnan, taksih kathah lepat saha kekiranganipun, kula minangka Tim ngaturaken agunging pangaksami. Kangge panyampurnaning buku menika, sedaya panyaruwe sarta pamrayoga saking para pamaos, kula antu-antu. Surabaya, Minangka pribadi kang lantip 2015 Koordinator Tim Panyerat Daftar Isi Prawacana .

v iii Atur Pangiring . 1 Daftar Isi . 1 1 WULANGAN 1 LURUHING DRAJAT GUMANTUNG ILAT. 4 4 Kompetensi Dasar dan Indikator . 5 7 Mbabar Wawasan . 10 12 Pasinaon 1. Modhel Pinilih Teks Pacelathon 13 14 Garapan 1 : Njlentrehake Unggah-ungguh Basa . 14 14 Garapan 2 : Njlentrehake Karakteristik Unggah-ungguh Basa .

15 16 Garapan 3 : Njlentrehake Panganggone Unggah-ungguh Basa . 20 Garapan 4 : Njlentrehake Isine Pacelathon/Drama . 20 20 Pasinaon 2 : Makarya Bebarengan Babagan Teks Drama . 21 22 Garapan 1 : Ngrakit Teks Pacelathon . 25 26 Garapan 2 : Maragakake Teks Drama .

28 30 Pasinaon 3 : Makarya Kanthi Mandhiri. 31 32 Garapan 1 : Nanggapi Pamaragan Teks Pacelathon . Garapan 2 : Latihan Nulis Teks Pacelathon/Drama . Gladhen Wulangan 1 . WULANGAN 2 NULAD LAKU UTAMA . Kompetensi Dasar dan Indikator . Mbabar wawasan . Pasinaon 1. Modhel teks pinilih . Garapan 1 : Ngidhentifikas Struktur Teks Cerkak . Garapan 2 : Nganalisis Struktur Teks Cerkak .

Garapan 3 : Nganalisis Unsur Basa ing Teks Cerkak . Garapan minangka pribadi kang lantip : Mbandhingake Basane Cerkak lan Basa Kasusastran Liyane Garapan 5 : nNdhudhah Pesan Moral Sajrone Cerkak . Pasinaon 2 : Makarya Bebarengan Bab Crita Cekak . Garapan 1 : Ngrakit Cerkak Kanthi Klompok .

Garapan 2 : Ngunggah Cerkak . 33 Pasinaon 3 : Ngrakit Cerkak Kanthi Mandhiri . 33 33 Garapan 1 : Njarwake cerkak . 34 Garapan 2: Maca Cerkak . 34 Garapan 3 : Mbiwarakake Cerkak .

35 Gladhen Wulangan 2 . 39 WULANGAN 3 GUYON MATON . 39 Kompetensi Dasar lan Indikator . 39 Mbabar Wawasan . 41 Pasinaon 1 Modhel Teks Pinilih Anekdot . 41 Garapan 1 : Njlentrehake Karakteristik Teks Anekdot Kabandhingake 44 karo Jalaran Liyane. 46 47 Garapan 2 : Ndhudhah Struktur Teks Anekdot . 48 Garapan 3 : Ngidhentifikasi Titikan Basa Teks Anekdot. 48 Garapan 4 : Mbabar Isine Teks Anekdot.

51 Pasinaon 2 : Makarya BebarenganMangun Babagan Teks Anekdot . 52 Garapan 1 : Nulis Teks Anekdot . 52 Garapan 2 : Mbiwarakake Teks Anekdot . 54 Pasinaon 3 : Makarya Kanthi Mandhiri Babagan Teks Anekdot . 56 Garapan 1 : Maca Endah Teks Anekdot .

minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran

60 Garapan jalaran : Nulis Teks Anekdot Kanthi Aksara Jawa . Gladhen Wulangan III . 66 Uji Kompetensi . 66 66 WULANGAN 4 CAKRA MANGGILINGAN . 67 67 Kompetensi Dasar dan Indikator . 76 77 Mbabar Wawasan . Pasinaon 1 :Modhel Teks Pinilih Teks Sandiwara. Garapan 1 : Maca lan Mangsuli Pitakonan Teks Sandhiwara. Garapan 2 : Niti Stuktur Teks Sandhiwara . Garapan 3: Nganalisis Unsur Basa Sajrone Teks Sandhiwara .

Pasinaon 2 : Makarya Bebarengan Kanthi Nulis, Mrodhuksi, lan Nyiarake Teks Sandhiwara . 79 Garapan 1 : Ngonversi (Alih Wahana) Teks Gancaran Dadi 80 84 Teks Sandhiwara Radhio . 85 Garapan 2 : Mrodhuksi lan Nyiarake Sandhiwara Radhio .

87 91 Pasinaon 3 : Pakaryan Mandhiri Nulis Pasulayan Sajrone Teks Sandhiwara 91 91 Kanthi Aksara Jawa . 96 97 Gladhen Wulangan 4 . 103 WULANGAN 5 KRIDHANING BUDAYA . 104 114 Kompetensi Dasar dan Indikator . 116 Mbabar Wawasan . 116 Pasinaon 1 Modhel Teks Pinilih Teks Sandiwara Ludruk. 114 118 Garapan 1 : Maca lan Mangsuli Minangka pribadi kang lantip Teks Sandhiwara Ludruk. 118 Garapan 2 : Ngonceki Titikane Basa lan Sastra ing Teks Sandhiwara 116 121 Ludruk . 124 129 Garapan 3 : Maca lan Maragakake Teks Sandhiwara Kethoprak .

Garapan 4 : Nemokake Mupangate Teks Sandhiwara Kethoprak . Pasinaon 2 : Makarya Bebarengan Nyiapake lan Nggelar Tontonan Sandhiwara Tradhisional . Garapan 1 : Nyiapake lan Mranata Tontonan Sandhiwara Tradhisional Garapan 2 : Nggelar Tontonan Sandhiwara Tradhisional Lan Ngunggah ing Internet.

Pasinaon 3 : Pakaryan Mandhiri Babagan Tontonan Sandhiwara Tradhisional . Garapan 1 : Menehi Tanggapan Tontonan Sandhiwara Tradhisional. Garapan 2 : Nulis Aksara Jawa Babagan Tontonan Sandhiwara Tradhisional. Gladhen Wulangan 5 . UJI KOMPETENSI SEMESTER GENAP . DAFTAR PUSTAKA . WULANGAN 1 LUHURING DRAJAT GUMANTUNG ILAT Kompetensi Dasar dan Indikator 3.1.

Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis penggunaan bahasa lesan dalam berbagai situasi sesuai tatakrama. 3.1.1 Menjelaskan unggah-ungguh basa. 3.1.2 Menjelaskan karakteristik unggah-ungguh basa.

3.1.3 Menjelaskan penggunaan unggah-ungguh basa dalam teks pacelathon. 3.1.4 Menjelaskan isi teks drama. 4.1 Melakukan simulasi penggunaan bahasa daerah dalam berbagai konteks sesuai dengan tatakrama. 4.1.1 Menulis teks percakapan sesuai dengan kaidah.

4.1.2 Mendramatisasikan teks percakapan yang jalaran ditulis. 4.1.3 Memberikan komentar atau tanggapan tentang penampilan temannya dalam bermain teks pacelathon. Sawise sinau wulangan iki, para siswa kaajab bisa: njlentrehake bab unggah- ungguh basa, nggoleki karakteristike, panganggone, sarta ngonceki isine sawenehe teks drama. Sabanjure, para siswa uga kaajab bisa: nulis teks pacelathon kanthi kaidah kang trep, maragakake teks pacelathon kaya satatane teks drama, lan menehi panyaruwe marang tampilan teks pacelathon.

Minangka asil karya kang karakit kanthi kebak rasa sengsem marang basa lan budaya Jawa, teks pacelathon kang diparagakake bisa karekam apa dene kasoting. Mbabar Wawasan Wulangan iki ngrembug babagan unggah-ungguh basa. Wulangan iki nduweni ancas utawa tujuan murih para siswa bisa migunakake basa ing parembugan saben dina, lan bisa gawe teks pacelathon kanthi migunakake minangka pribadi kang lantip kang trep mungguhe pranatan ing masyarakat Jawa.

Sadurunge nyinau babagan unggah-ungguh basa Jawa, coba semaken gambar ing ngisor iki! Sastri Basa /Kelas 12 1 Gambar 1.1 Gambar 1.2 Gambar 1.3 Gambar 1.4 Gambar 1.5 Gambar 1.6 Gambar 1.7 Gambar 1.8 http://www.indonesiakaya.com Sastri Basa /Kelas 12 2 Yen para siswa maspadakake gambar-gambar kasebut mesthine bisa ngggraita, pawongan kang kacetha ing gambar kira-kira lagi nindakake apa?

Wangsulane: jagongan, ana uga kang ngarani cangkrukan. Sajerone acara jagongan, lumrahe banjur padha imbal wacana. Ana jagong bayi, jagong manten, jagong boyongan omah, utawa mung waton jagongan/cangkrukan. Mesthi wae paraga sarta bab kang dirembug saben jagongan beda-beda. Kita, minangka Wong Jawa kang kaloka nduweni pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan. Ing endi, lan karo sapa kita rembugan kudu ana bedane.

Jagongane wong yen rerembugan kudu bisa empan papan warung kopi, ibu-ibu arisan, bocah sekolah, bocah kuliahan, para pegawe, para intelek, apa dene politikus, mesthine beda babagan kang dirembug lan beda panganggone basa. Coba setitekna maneh patrap solah bawa kang ana sajroning gambar ing dhuwur! Sabanjure wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki! 1) Manut pamawasmu gambar nomer 1.1, 1.2, 1.3, lan 1.4 ngrembug apa?

2) Manut pamawasmu sing rembugan ing gambar nomer 1.1 iku sapa wae? 3) Manut pamawasmu gambar nomer 1.5 lan 1.6, ngrembug apa?

minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran

4) Manut pamawasmu sing rembugan ing gambar nomer 3 iku sapa wae? 5) Manut pamawasmu kang kacetha ing gambar nomer 1.7 lan 1.8 yen rerembugan kudu bisa empan papan rembugan sapa? 6) Manut pamawasmu kang kacetha ing gambar 1.7 lan 1.8 kahanane piye? 7) Manut pamawasmu apa saben paraga ing gambar olehe rembugan nganggo basa kang padha?

Geneya mangkono? Adhedhasar pamawasmu ngenani gambar ing dhuwur, pangetrape basa ing saben patemon, pacelathon, janggongan, utawa cangkrukan beda-beda. Miturut gunane, basa kaperang dadi telung golongan, yaiku: GUNANE BASA BASA IBU BASA ILMU BASA BUDAYA Katrangan: Basa Jawa minangka basa ibu (jarwan bebas saka kamus basa Indonesia), jalaran basa Jawa minangka basa asli kang digunakake dening para penutur basa wiwit lair, awit saka sesambungan kulawarga utawa masyarakat sakiwa tengene.

Lumrahe panganggone basa ibu kanthi lesan. Basa Jawa minangka basa ilmu, yaiku basa digunakake kanggo medharake sawenehe kawruh. Bisa awujud basa lesan lan basa tulis. Sastri Basa /Kelas 12 3 Basa Jawa minangka basa budaya, jalaran basa Jawa mujudake salah sijine asil budaya Indonesia kang diakoni adiluhunge dening wong Jawa apa dene wong-wong manca negara. Adhedhasar gunane basa kasebut, njalari thukule ragam basa Jawa kang cundhuk karo tataran utawa unggah-ungguhe.

Dene unggah-ungguh iku kapatrapake marang sapa, apa kang dirembug, ing endi, sarta ing kahanan kepriye basa iku digunakake. Pasinaon 1: Modhel Pinilih Teks Pacelathon Ing pasinaon iki para siswa bakal kaajak ngidhentifikasi, mahami, lan nganalisis panganggone basa lesan ing sadhengah kahanan kanthi trep tatakramane. Kanthi rasa seneng kaajab para siswa bisa mangerteni unggah- ungguh, karakteristik, lan panganggone basa ing teks pacelathon, sarta mangerteni isine teks.

Garapan 1: Njlentrehake Unggah-Ungguh Basa Undha-usuk ing basa Jawa iku bakune mung ana loro yaiku ragam ngoko lan ragam krama.

Basa ngoko iku basa kang kaprah digunakake ing padinan lan watake rumaket. Yen tetembungane mung awujud ngoko lugu utawa wantah diarani basa ngoko lugu, menawa tetembungane kacampuran tembung-tembung krama kagolongake basa ngoko alus.

Dene yen tetembungane mligi krama kagolongake basa krama. Ragam basa krama utawa basa jalaran iku basa kang nduweni drajad sadhuwure basa ngoko.

Basa krama luwih alus lan nduweni surasa luwih ngajeni. Gatekna tuladha ing ngisor iki! Tuladha 1 Bagus : Drun, nyang ndi? Badrun : Lapangan, melu ta? Bagus : Gak, kadhung semayan karo Adul. Badrun : Ana acara, ta? Bagus : Biasa, motor anyar, Mas Brow. Badrun : Ati-ati, aja ugal-ugalan! Bagus : Weleh, kaya wong tuwek ae, tutur-tutur! Badrun : (nggremeng) Diomongi kon ngati-ati kok malah begejegan! Bagus : Cah enom ki, ya ngene iki.

Badrun : Cah enom iku, kudu berprestasi! 4  Sastri Basa /Kelas 12 Tuladha 2 Ibu : Rin, sinaumu wis rampung? Rina : Sampun, Buk. Ibu : Kok sik umeg, nyapa kowe? Rina : Punika ringkes-ringkes, Buk. Ibu : Aja kesusu turu, solat isyak dhisik, Rin!

Rina : Inggih, Buk. Kula sampun solat. Menawi Ibuk sampun sayah, mangga sare rumiyin! Tuladha 3 Ibu : Bapak wis dhahar? Bapak : Wis, ngenteni Ibu kesuwen. Dakkira durung kondur. Ibu : Lagi wae, Pak. Kanca-kanca ngajak mampir daleme Bu Wira.

Bapak : Lo, Bu Wira wis kondur ta? Ibu : Mau awan. Didherekake minangka pribadi kang lantip ragile. Bapak : Mas Banu ta? Ibu : Ya. Bapak : Mas Banu kae sida ngasta na ndi ta Bu? Ibu : Dinas Pariwisata kota, Pak. Sarampunge nyemak andharan lan tuladha ing dhuwur, rampungna garapan ngisor iki! 1. Pacelathon ing tuladha 1 nggunakake ragam basa apa? 2. Pacelathon ing tuladha 2 nggunakake ragam basa apa? 3. Pacelathon ing tuladha 3 nggunakake ragam basa apa?

4. Kena apa saben pacelathon nggunakake ragam basa kang beda-beda? Garapan 2: Njlentrehake Karakteristik Unggah-Ungguh Basa Kanggo nyumurupi ragam basa Jawa, kita kudu weruh tatanan tembung- tembung kang nduweni karakteristik kang beda-beda.

Gatekna tabel ing ngisor iki! UNGGAH-UNGGUH BASA BASA NGOKO BASA KRAMA NGOKO LUGU NGOKO ALUS KRAMA LUGU KRAMA ALUS Sastri Basa /Kelas 12 5 Tuladha: TEMBUNG MANUT UNGGAH-UNGGUHE Ngoko Lugu Krama Lugu Krama Alus (Inggil) aku kula kula kowe sampeyan panjenengan lungguh linggih/ lenggah pinarak nulis nulis nyerat maca maca maos gelem purun kersa mulih wangsul kondur lara sakit gerah mangan nedha dhahar turu tilem sare adus adus siram lunga kesah tindak teka dugi rawuh ngomong matur ngendikan nggawa mbekta ngasta Tembung-tembung kang ana ing sajrone tabel kepriye mungguh pangrakite dadi ukara?

Bab iku gumantung marang sapa sing rembugan, apa sing dirembug, ing endi olehe rembugan, kepriye kahanane, lan apa tujuane. a. Kanggo sarana gladhen, rampungana garapan ing ngisor iki! 1) Gawea ukara nganggo tembung-tembung ngoko 3 wae! 2) Gawea ukara nganggo tembung-tembung krama lugu 3 wae! 3) Gawea ukara nganggo tembung-tembung krama alus (inggil) 3 wae! 4) Gawea ukara nganggo tembung ngoko kacampur tembung krama alus 3 wae!

b. Jangkepana tabel ing ngisor iki! Tembung Ngoko Tembung Krama Lugu Tembung Krama Alus mlaku . tindak arep . badhe numpak . nitih . gadhah . . ngretos . . nyipeng . midhanget . . mriksani . . ngagem tangi . . tuku . . anak . . 6  Sastri Basa /Kelas 12 Garapan 3: Njlentrehake Panganggone Unggah-Ungguh Basa Adhedhasar garapan 2, kita bisa mbedakake jinise tembung kang ndhapuk anane ragam basa ngoko lan krama.

Kepriye carane mbedakake panganggone unggah-ungguh basa? Setitekna tuladha pacelathon ing ngisor iki! 1 Vivi : Assalamualaikum.Ibu, badhe pinanggih Devi. 2 Ibu : Waalaikumsalam.O, Mbak Vivi, kene! Kae Devi ing mburi. 3 Vivi : Inggih. Ibu badhe tindak pundi? 4 Ibu : Daleme Pak RT, arisan.

Wis tutugna jagongane! 5 Vivi : Inggih, sampun kesupen, mangke kondur ngasta jajan, inggih, 6 Ibu Ibu. 7 Vivi : Ya. 8 Devi : Dev, piye rasane dinobatne penari cilik sa-kabupaten?

9 Vivi : Wah.seneng banget! 10 Devi : Dev, sapa sing minangka pribadi kang lantip kowe nari? 11 Vivi : Ibuku. 12 Devi : Wiwit kapan kowe latihan nari?

13 Vivi : TK. Yen ibuku ngajari muride aku ndeleng, ngrusuhi, lan tiru-tiru. 14 Devi : Ngrusuhi? Gak didukani? : Ya jelas didukani.

Nanging bareng ibu pirsa aku pinter, malah 15 Vivi 16 Devi diajari. 17 Vivi : Kowe wis tau pentas ping pira ? 18 Devi : Gak kena dietung. 19 Vivi : Wah, akeh no tarine? 20 Devi : Genah. 21 Vivi : Apa wae? : Gambyong, Srimpi, Remo, Golek, Sekar Kirana, Tunggulwulung, Sekarwilis, Giring Caplokan, Seruni, Sekarpegon, lan liya-liyane. : Sing paling kosenengi tari apa?

Sastri Basa /Kelas 12 7 22 Devi : Sekar Kirana Vivi Nyapa? 23 Devi Nyritakake wong wadon sing ayu nanging gagah, dadi teliksandi : 24 25 Vivi kanggo nglawan penjajah. : Dev, apa cita-citamu? 26 Devi : Penari kondhang, nyipta tari khas saka desaku, sukses sing 27 Vivi penting bisa dadi dermawan. : Sukses ya Dev. Setitekna pethikan pacelathon/drama ing ngisor iki! 1 Dayang Ceplis : “Ndara Putri, kok Panjenengan ketingal sayah. Kula pijeti kersa?” 2 Nyai Baka : “Yo kene ndang pijetana.

Karo aku ki pengin takon.” 3 Dayang Ceplis : “nDangu menapa ta, Ndara Putri?” 4 Nyai Baka : “Aku ki arep takon. Jamu nggo diet ki apa ta?” 5 Dayang Ceplis : “Lah kok Panjenenganipun mundhut pirsa kula ta, Ndara?” 6 Nyai Baka : “Ya, aku ki kepengin kaya awakmu sing singset kuwi lo!” 7 Dayang Ceplis : “O, kula niki mboten diet Ndara, namung sregep Senin Kemis. Kenging napa Ndara kok ngersakaken diet niku?” 8 Nyai Baka : “Ngene lho, Ndara Kakung ki ngersakne aku diet, ngendikane, lha pipiku ketok ginuk-ginuk saiki.” 9 Dayang Ceplis : O.?

Sarampunge nyetitekake pacelathon/pethikan drama ing dhuwur, jangkepana tabel ing ngisor iki! No Ukara Ragam Basa 1 Assalamualaikum.Ibu, kula kepengin pinanggih Devi.

. 2 Waalaikumsalam.O, Vivi, kene! Kae Devi ana mburi. . 3 Inggih, Ibu badhe tindak dhateng pundi? . 4 Daleme Pak RT, arisan. . 5 Wis, tutugna jagongane! . 6 Inggih, sampun kesupen, mangke kondur ngasta jajan. . inggih, Ibu. 8  Sastri Basa /Kelas 12 7 Dev, sapa sing ngajari kowe nari? . 8 Ya jelas didukani. . 9 Nanging bareng ibu pirsa aku pinter, malah diajari.

. 10 Ndara Putri, kok Panjenengan ketingal sayah. Kula pijeti . kersa? 11 Aku ki arep takon. Jamu nggo diet ki apa ta? . 12 “Ngene lho, Ndara Kakung ki ngersakne aku diet. . ngendikane, lha pipiku ketok ginuk-ginuk saiki.” Adhedhasar wangsulanmu, para siswa bisa nggolongake panganggone yen rerembugan kudu bisa empan papan manut unggah-ungguhe. No Jinise Pangetrape ing Tuladha unggah-ungguh rembugan Wong tuwa marang Ibu marang Vivi: wong enom Wis, tutugna jagongane!

Wong/bocah sabarakan/ Vivi marang Devi: 1 Ragam ngoko meh padha umur- Wiwit kapan kowe latihan nari ?

minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran

lugu umurane Wong sing luwih dhuwur Nyi Baka marang Ceplis: pangkate marang sing Aku ki arep takon. Jamu nggo luwih asor utawa diet ki apa ta? bendara marang abdine. Wong tuwa marang Ceplis marang Bendarane: wong enom kang luwih nDangu menapa ta, Ndara dhuwur kalungguhane. Putri? Ngrembug wong liya Devi ngrembug ibune: kang perlu diajeni.

Nanging bareng ibu pirsa aku 2 Ragam ngoko pinter, malah diajari. alus nDara Putri ngrembug Ndara Kakung: ”Ngene lho, Ndara Kakung ki ngersakne aku diet, ngendikane, lha pipiku ketok ginuk-ginuk saiki.” Sastri Basa /Kelas 12 9 Wong/bocah yen rerembugan kudu bisa empan papan kang Putri ratu marang abdi kang nduweni pangkat kang luwih tuwa: 3 Ragam krama luwih dhuwur marang Yung, sampeyan tumbasne lugu wong tuwa kang dadi jajan.

andhahane Kang, kula nedhi pari sampeyan. Abdi marang bendara Ceplis marang Bendarane: utawa wong asor 4 Ragam krama marang wong sing luwih “O, kula niki mboten diet alus dhuwur pangkat utawa Ndara, namung sregep Senin drajate.

minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran

Kemis. Kenging napa Ndara kok ngersakaken minangka pribadi kang lantip niku?” Garapan 4: Njlentrehake Isine Pacelathon/Drama Sawise ngrembug babagan unggah-ungguh basa, jinis, karakteristik, sarta panganggone.

Ing garapan iki ayo bebarengan nyurasa isine pacelathon/teks drama! Semaken teks drama ing ngisor iki, banjur yen rerembugan kudu bisa empan papan pitakon-pitakone! SRI HUNING MUSTIKANING TUBAN Adegan I : Kadipaten Bojonegoro Pasewakan Kadipaten Bojonegoro nampi rawuhipun utusan saking Tuban nanjihaken perkawis dhaupipun R.Wiratmaya lan Retna Kumala.

Adegan kawitan kanthi sungkeming para nayaka dhumateng Adipati Sasranagara. Raden Sadara : Paman Adipati, kula ngaturaken sungkeming pangabekti mugi Adipati konjuk.

Sasranagara Raden Sadara : Ya ngger, Sadara. Daktampa, ora liwat pamujiku tampanana. Adipati Sasranagara : Inggih, kula pundhi mugi ndadosaken jimat paripih, Paman. Raden Sadara : Njanur gunung dene kowe sowan ana ing Bojonegoro, apa Adipati pancen ana wigati?

Sasranagara : Inggih, sowan kula estunipun mundhi dhawuh Rama Siralawe Raden Sadara ing Tuban saperlu nanjihaken bab jejodhoan antawisipun Kakang Wiratmaya kaliyan Kangmbok Retna Kumala, Paman. Adipati : Ha.ha.ha.ha.pancen nalika semana aku klawan ramamu duwe kekarepan bakal ngraketake paseduluran kanthi njodhokake Wiratmaya klawan putriku Retna Kumala. Apa pancen ramamu ngersakake jejodhoan iki dibacutake? : Minangka pribadi kang lantip Dalem Sewu, Paman.

Sedaya menika leres. Nyatanipun Rama Adipati Siralawe, ngutus kula sowan, saperlu nyuwunaken pirsa babagan jejodhoan menika.

Saha minangka duta saking Tuban asung panglamaripun Kakang Wiratmaya, Paman. : Ya…ndadekake bungahing atiku yen pancen kaya mangkono. 10  Sastri Basa /Kelas 12 Sasranagara Sadara… Raden Sadara : Katimbalan Paman Adipati… Adipati : Aturna marang ramamu, dene aku nampa panglamare Sasranagara Wiratmaya, lan aku wis netepake yen dhauping Wiratmaya lan Retna Kumala, ing dina Anggara Kasih, telung candra saka kalungguhan iki.

(Kadadak rawuhipun utusan Adipati Indrakatong saking Lamongan. Pasewakan kaget, suwasana sereng.) Patih Indrasekti : Ha.ha.ha.ha. nuwun sewu, napa leres ngriki menika Kadipaten Bojonegoro. Adipati : Mangke ta kisanak, leres menawi menika pendhapi agung Sasranagara kadipaten Bojonegoro.

Lajeng ki sanak menika sinten lan saking pundi? Patih Indrasekti : Ha.ha.ha.ha. tepangaken kula Patih Indrasekti, utusane Gusti Adipati Indrakatong saking Lamongan. Menawi mekaten sampeyan menika Adipati Sasranegara? Adipati : Kepara pancen nyata, Ingsun Adipati Sasranagara, songsong Sasranagara agung ing Bojonegoro. Ana wigati apa dene nganti tumeka ing Bojonegoro? Patih Indrasekti : Kula mundhi dhawuh junjungan kula, Adipati Indrakatong saperlu ngaturaken panglamaripun Gusti Adipati dhumateng kusumaning nagari Dewi Retna Kumala.

Adipati : Ora ana jamake wong nglamar kanthi nggelar prajurit kang Sasranagara jangkep lan ngunus sanjata. Patih Indrasekti : Kula pinangka duta kedah saged ngrampungi damel, mila kula kabetanan purba wasesa lan sabregada prajurit kangge ngawekani menawi panglamar sarana aris katampik, boten wonten sanes amung kanthi cara kagecaking perang kanthi ngrebat putri boyongan.

Adipati : Pancen bener kaya ngono kuwi kuwajibane dutaning kabeh Sasranagara mau duwe pranatan kang kudu ditetepi dhewe-dhewe anut papan dumadine. Patih Indrasekti : Syukur, bilih Sang Adipati pirsa?

minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran

Adipati : Ora teges aku nampik, ning iki mau kena sinebut sira barung Sasranagara sinang, amarga ana utusan saka Tuban kang wis teka luwih dhisik, kang nunggal karep jalaran sira. Patih Indrasekti : Cethanipun? Yen rerembugan kudu bisa empan papan : Ingsun durung bisa wangsulan, nanging entenana ing alun-alun Sasranagara Bojonegoro.

Patih Indrasekti : Menawi pancen menika minangka pribadi kang lantip, kepareng kula medal pasilan. Adipati : Sadara… Rembugan prakara Wiratmaya lan Retna Kumala wis Sasranagara rampung.

Prakara mbalikake Patih Indrasekti saka Lamongan mangsa borong dakpasrahake marang kowe. Raden Sadara : Ngestokaken dhawuh Paman Adipati. Menawi mekaten kula nyuwun pamit. (Ing Alun-alun, rombongan Patih Indrasekti nengga putusan saking Adipati Sasranagara.

Katungka rawuhipun Raden Sadara lajeng dados pasulayan.) Sastri Basa /Kelas 12 11 Patih Indrasekti : O, iki ta duta saka Tuban? Ha.ha.ha. Raden Sadara : Ngertenana, yen ta cethane Kangmbok Retna Kumala jalaran Patih Indrasekti didhaupake karo kakangku, Wiratmaya. Malah wis ditetepake yen ta dina dhauping penganten nuju dina Anggara Kasih. Raden Sadara : Kuwi rak rembugmu karo Adipati Sasranegara. Saiki rembugmu Patih Indrasekti karo aku sing bakal kanggo, kowe balia kandhaa yen ta Retna Kumala wis dadi garwane Adipati Indrakatong.

: Kekarepanmu bisa klakon yen wis bisa nyempal bau kanan keringku. : Patembayamu dakwujudi. Perang. Bausastra : : kadingaren njanur gunung : ngestokake dhawuh, mundhi dhawuh : nakokake, njaluk katrangan nanjihaken : nyela-nyela wong guneman barung sinang : metu saka pisowanan medal pasilan : dina selasa kliwon hari anggara kasih : utusan duta Pitakonan-pitakonan ing ngisor iki ana gegayutane karo wacan, wangsulana kanthi patitis.

Pawangsulan kang bener bakal nambahi kawruhmu babagan jinis lan karakteristik unggah-ungguh basa ing pacelathon! 1) Drajate paraga Raden Sadara karo Adipati Sasranegara iku luwih luhur sing endi ? Coba kanthenana bukti kanggo nyengkuyung wangsulanmu iku!

2) Kepriye jalaran basa kang dianggo ing pacelathon antarane Raden Sadara karo Adipati Sasranagara mau? Apa sebabe kok basa kang dianggo paraga loro mau beda? 3) Apa sebabe nalika sepisanan rembugan karo Patih Indrasekti, Adipati Sasranegara migunakake basa krama, lan sabanjure nganggo basa ngoko? 4) Basa apa sing digunakake nalika lagi nesu?

5) Ing pacelathon mau ana rakitane tembung kang kadhapuk saka tembung krama lan ngoko. Coba golekana, banjur terangna apa sebabe kok mangkono mau! 6) Saka wacan ing dhuwur, ana telung jinis ragam basa kang digunakake, coba aranana lan wenehana tuladha ukarane! Pasinaon 2: Makarya Bebarengan Babagan Teks Drama Supaya pasinaon luwih grengseng, saiki para siswa kaajak makarya bebarengan sajroning klompok.

Garapan kang bakal katindakake awujud ngrakit teks pacelathon utawa teks drama lan maragakake teks drama kang wis karakit. 12  Sastri Basa /Kelas 12 Garapan 1 : Ngrakit Teks Pacelathon Sajerone garapan iki para siswa kaajak ngrakit teks pacelathon kanthi makarya bebarengan ing saben klompok. Para siswa wis dicepaki ngengrengan adegan kang mujudake alure crita. Kanthi rasa tanggung jawab anduma gawe nulis pacelathone!

Ngengrengan adegan kanthi lakon ”Jaka Tarub” iki jangkepana pacelathon utawa dhialoge bebarengan karo klompokmu! Adegan 1 : Ing omahe, Mbok Tarub karo Jaka Tarub lagi ngrembug babagan pepinginane Mbok Randha Tarub enggal duwe putu, nanging Jaka Tarub isih durung pengin palakrama.

Kapara malah ora kepengin palakrama yen ora oleh widadari. Katungka tekane Soma Kampret kang ngajak Jaka Tarub golek manuk ing alas. No. Paraga : Ukara minangka pribadi kang lantip. . Adegan 2 : Ing tengah alas, Jaka Tarub karo Soma Kampret lagi golek manuk. Dumadakan weruh ana kumlebate para widadari kang tumuju ing sawijining tlaga. Jaka Tarub karo Soma Kampret nginceng saka grumbulan lan sabanjure Jaka Tarub nyolong salah sijine slendhange widadari.

Widadari sing kelangan slendhang lan ditinggal widodari liyane bali menyang kahyangan nangis-nangis banjur gawe sayembara. Sapa sing bisa aweh sandhang, yen wadon dipek sedulur, yen lanang arep disuwitani utawa didadekne bojo.

Jaka menehi sarung marang Dewi Nawang Wulan. Adegan 3 : Ing omahe Nyi Tarub. Jaka Tarub oleh restu lan sida urip bebrayan karo Dewi Nawang Wulan. Sastri Basa /Kelas 12 13 Garapan 2: Maragakake Teks Drama Sarampunge ngrakit pacelathon ing garapan 1, saiki para siswa kaajak sinau maca teks kanthi patrap kang trep. Yen olehmu maca trep sasolah-bawane, paragan mau bisa wujud satatane drama.

Yen wis apal paragakna ing ngarep kelas kanthi klompok. Asil paraganmu saklompok bisa karekam utawa kasoting banjur kaunggah ing internet minangka asil karya klompokmu. Pasinaon 3: Makarya Kanthi Mandhiri Makarya kanthi mandhiri iki kanggo ngundhakake kawasisanmu nyinaoni babagan teks pacelathon utawa teks dhialog. Garapan 1: Nanggapi Pamaragan Teks Pacelathon Ayahan kang kudu katindakake ing garapan iki minangka jangkepane garapan kapisan lan kapindho ing pasinaon sadurunge. Nalika kanca saklompok maragakake teks pacelathone kaya satatane pamaragan drama, siswa liyane bisa nyemak lan menehi panyaruwe.

Tindakna kanthi jujur lan tanggung jawab. Pirantine kacawisake kaya ing ngisor iki: Lembar Ayahan Menehi Pambiji, Panemu, Lan Panyaruwe Pamaragan Teks Drama Jeneng : …………………………….

Kelas/No. Absen: ……………………………. No. Jeneng Peran Solah Polatan Swara Dudutan Siswa Bawa . . 1 . 2 . 3 . 4 . .

minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran

. 5 . 6 . 7 . 8 . 14  Sastri Basa /Kelas 12 9 . . 10 . . lst. Garapan 2: Latihan Nulis Teks Pacelathon/Drama Nulis teks pacelathon/drama sejatine ora angel, jalaran sumbere crita wis sumadya.

Sumbere crita bisa saka cerkak, novel, lan uga saka prastawa kang nyata ing masyarakat. Dene, carane ngarang teks drama bisa nurut trap- trapan ing ngisor iki: (1) Nemtokake tema utawa idhe pokoke crita; (2) Nemtokake paraga lan watake; (3) Nggawe alure crita utawa adegan kanthi dhialoge para paraga; (4) Nemtokake latar/ setting crita; (5) Nulis naskah awal teks drama kanthi mbayangake kepriye yen dipentasake; (6) Naskah awal banjur diedhit supaya dadi naskah sing apik.

Tindakna pakaryan iki: (1) Kanggo gegladhen, gawea teks pacelathon/ drama saka salah sijine crita cekak kang kang kapacak ing Panjebar Semangat, Jayabaya, utawa kalawarti liyane.

Dawane teks drama kang kokkarang paling sethithik 2 kaca kertas folio. (2) Karanganmu wenehna kancamu supaya diwenehi komentar/ panyaruwe supaya dadi luwih apik maneh.

(3) Yen wis didandani kumpulna minangka tugas portofolio. Sastri Basa /Kelas 12 15 GLADHEN WULANGAN 1 I. Pilih wangsulan kang paling bener! 1. Minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran . a. ing endi lan karo sapa kita rembugan panganggone jalaran padha wae. b. panganggone basa ing warung kopi padha karo ing arisan ibu-ibu. c. bocah sekolah, bocah kuliahan, para pegawe, yen jagongan basane padha wae.

d. para intelek, pemimpin agama, apa dene politikus, yen jagongan padha wae. e. beda papan lan bab kang dirembug, bisa ndadekake beda panganggone basa. 2. Miturut yen rerembugan kudu bisa empan papan, basa kaperang dadi telung golongan, yaiku . a. basa ibu, basa ilmu, lan basa budaya b. basa ibu, basa ilmu, lan basa pergaulan c. basa ibu, basa kulawarga, lan basa masyarakat d.

basa ibu, basa komunikasi, lan basa budaya e. basa ibu, basa ilmiah, lan basa sastra 3. Basa Jawa minangka basa ilmu, yaiku .  basa kang digunakake kanggo rembugan ing adicara kulawarga.  basa kang digunakake kanggo ing adicara pahargyan adat.  basa kang digunakake kanggo medharake rasa pangrasa.  basa kang digunakake kanggo medharake saweneh kawruh.

 basa kang digunakake kanggo guneman ing pasrawungan. 4. Undha-usuk ing basa Jawa iku bakune mung ana loro yaiku. a. ragam ngoko alus lan ragam krama inggil b.

ragam ngoko lan ragam krama c. ragam krama lugu lan ragam karma inggil d. ragam ngoko lan krama inggil e. ragam krama alus lan krama inggil 5. Basa ngoko iku basa kang kaprah digunakake ing padinan lan watake . a. rumaket b. ngajeni c. guyonan d. penting e. mirunggan 16  Sastri Basa /Kelas 12 6. Basa ngoko yen tetembungane kacampuran tembung-tembung krama kagolongake basa. a. ngoko lugu b. ngoko alus c. krama d. krama lugu e. krama inggil 7. Yen kabandhingake karo basa ngoko, basa krama luwih .

a. kasar lan rumaket b. luwih gampang cak-cakane c. alus lan nduweni surasa luwih ngajeni d. lugu lan kurang ngajeni liyan e. endhek tataran undha-usuke 8. Ibu : Bapak wis dhahar? Bapak : Wis, ngenteni Ibu kesuwen. Dakkira durung kondur. Basa kang digunakake ing punggelan teks kasebut yaiku …. a. ngoko lugu b. ngoko alus c. krama lugu d. krama alus e. ngoko lan krama 9. Ibu : Aja kesusu turu, solat isyak dhisik, Rin!

Rina : Inggih, Buk. Kula sampun solat. Menawi Ibuk sampun sayah, mangga sare rumiyin! Ing punggelan teks kasebut, Ibu migunakake basa ngoko, dene Rina migunakake basa. a. ngoko lugu b. ngoko alus c. krama lugu d. krama alus e. ngoko lan krama 10. Wong yen lagi nesu, lumrahe migunakake basa . a. ngoko lugu b. ngoko alus c. krama lugu d. krama alus e. ngoko lan krama Sastri Basa /Kelas 12 17 11.

Wong/ bocah sabarakan/ meh padha umur-umurane migunakake basa . a. ngoko lugu b. ngoko alus c. krama lugu d. krama alus e. ngoko lan krama 12. Wong/bocah nom kang nduweni pangkat kang luwih dhuwur marang wong tuwa kang dadi andhahane migunakake basa .

a. ngoko lugu b. ngoko alus c. krama lugu d. krama alus e. ngoko lan krama 13. Paman Adipati, kula ngaturaken sungkeming pangabekti mugi konjuk. Wangsulan kang trep yaiku . a. Ya ngger, daktampa, ora liwat pamujiku tampanana. b. Ki sanak menika sinten lan saking pundi? c. Pancen bener kaya ngono kuwi kuwajibane duta. d. Ana wigati apa kowe sowan mrene? e.

Pakaryan kang becik kudu kalestarekake! 14. Sapa sing bisa aweh sandhang, yen wadon dipek sedulur, yen lanang arep disuwitani utawa gelem didadekne bojo. Ukara ing dhuwur mujudake unine . a. wara-wara b. patembaya c. reklame/iklan d. layang e. lelayu 15. Minangka basa ibu, Basa Jawa lumrahe panganggone .

a. alus b. kasar c. kanthi tinulis d. kanthi lisan e. kanthi resmi 18  Sastri Basa /Kelas 12 II. Wangsulana pitakonan ing ngisor iki kanthi bener!

1. Aranana undha-usuk Basa Jawa! 2. Jlentrehna pangetrapane unggah-ungguh basa! 3. Apa tujuane kabudayan Jawa nyipta (nganakake) unggah-ungguh basa? 4. Ayahan apa wae kang kudu ditindakake nalika ngarang teks drama? Jlentrehna! 5. Gawea teks pacelathon kang diparagani dening bapak lan ibu kanthi tema ’Milih Sekolah Kanggo Putrane’!

Sastri Basa /Kelas 12 19 WULANGAN 2 NULAD LAKU UTAMA Kompetensi Dasar dan Indikator: 3.2 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis karya fiksi dan nonfiksi secara lesan dan tulis 3.2.1 Mengidentifikasi struktur teks cerita pendek (cerkak). 3.2.2 Menganalisis struktur teks cerita pendek (cerkak). 3.2.3 Menganalisis unsur kebahasaan teks cerita pendek (cerkak).

3.2.4 Membandingkan karakteristik bahasa teks cerita pendek (cerkak) dengan teks sastra lainnya. 3.2.5 Menjelaskan pesan moral teks cerita pendek (cerkak).

4.2 Memproduksi dan mempublikasikan karya fiksi (naskah drama, cerita pendek, karya terjemahan) 4.2.1 Menulis teks cerita pendek (cerkak).

4.2.2 Mempublikasikan teks cerita pendek (cerkak) hasil jalaran. 4.2.3 Menerjemahkan teks cerita pendek (cerkak) ke atau dari bahasa yang berbeda. 4.2.4 Membaca teks cerita pendek (cerkak) hasil terjemahan. 4.2.5 Mempublikasikan teks cerita pendek (cerkak) hasil terjemahan. 4.2.6 Mengunggah cerpen hasil karangan dan hasil terjemahan ke internet. Mbabar Wawasan Wulangan Jawa akeh kang nuntun supaya padha nindakake laku (brata) sing apik, becik, utama sing beda karo lakune kewan.

Amarga manungsa iku tinitah supaya drajate luwih dhuwur-luhur katimbang kewan. Wulangan, pituduh, pitutur ngenani laku utama ana ing budaya lan sastra Jawa akeh banget. Ana laku sing kudu dilakoni dening para santana, para punggawa apa dene para kawula marang gustine. Kejaba saka iku ana laku tumrap murid marang gurune, para putra marang wong tuwane.

Mangkono uga tumrap bebrayan supaya duwe nalar sing wening lan landhesan hukum agama lan 20  Sastri Basa /Kelas 12 negara.

Kabeh isine apik-apik, yen rerembugan kudu bisa empan papan gampang di cakake nanging nuntun marang tumindak utama. Minangka asil cipta sastra, cerkak uga ngandhut piwulang utama kang bisa tinulad minangka sangune urip ing bebrayan. Cerkak bisa kanggo kaca benggala (cermin kehidupan), jalaran seperangan gedhe cerkak katulis lelandhesan kedadeyan ing bebrayan kang nyata.

Pasinaon iki bakal ngajak para siswa nyurasa crita cekak. Sarampunge pasinaon kaajab bisa nganalisis struktur teks, unsur basane, mbandhingake karo wujud sastra liyane, njarwakakake, lan ngrakit crita cekak. Kanthi linambaran rasa tresna marang sastra Jawa, para siswa jalaran kaajab bisa mamerake crita cekak anggitane ing internet.

Wondene pasinaone bisa katindakake kanthi makarya bebarengan apa dene mandhiri. (http://luk.staff.ugm.ac.id/itd/, http://luk.tsipil.ugm.ac.id/itd/) Yen para siswa maspadakake gambar ing ndhuwur, kita bisa nggraita kepriye sangganing urip kang dirasakake dening para paraga ing gambar mau.

Mungguh panemumu, kepriye kahanane paraga ing gambar mau? Manut panemumu wong- wong kang uripe kaya minangka pribadi kang lantip ing gambar iku yen rerembugan kudu bisa empan papan uripe sarwa kecukupan?

Apa mesthi yen ngalami kasangsaran? Manut panemumu apa paraga kasebut ya kober mikirake bab politik, pendhidhikan, lan kabudayan? Kena apa wangsulanmu mangkono? Pasinaon 1 : Modhel Teks Pinilih Sastri Basa /Kelas 12 21 Ing pasinaon siji iki para siswa bakal diajak nyurasa crita cekak kang nggambarake uripe pengamen lan pemulung cilik. Garapan 1: Ngidhentifikasi Struktur Teks Cerkak Wacanen cerkak ing ngisor iki kanthi kebak pangrasa!

ING ANTARANE LANGIT LAN BUMI Emteye Anggoro Mak Gi, wong wadon sing umure wis panglong kuwi ngenteni anak-anake kanthi sabar, sinambi lempit-lempit sandhangan kang mentas dipulung saka memehan.

Ing pojoke gubug ana celengan saka kendhi sing sasuwene iki dadi gandhulane ati. Ya celengan iku kang bisa aweh panjurung uripe lan anak-anake. Tangane kang wis kisut dipangan wektu kanthi kebak rasa welas asih wis rampung nyawisake mangan kanggo anak-anake. Bocah papat kang racak umur-umurane kuwi olehe ngopeni ngungkuli jabang bayi sing diprejelne dhewe.

Mak Gi pancen uripe tanpa bandha, nanging katresnane kang tulus bisa kanggo nggedhekake bocah-bocah senajan kudu medhot olehe padha sekolah. Sauntara iku Pinah lan Parmin reruntungan lagi golek urip, ngoyak playune dhuwit.

Bocah loro iku merlokake leren. Parmin ngglandhang tangane Pinah menyang ngisor wit trembesi. Wis ora nggagas minangka pribadi kang lantip lemek lungguh apa ora, bocah loro banjur ndhoprok. Panase srengenge kang sumelet kaya ora direwes. Kringete dleweran ing pilingane.

Gulune kang asat ora kilenan banyu wiwit esuk ora dirasakne. Butuhe mung oleh rongsok, nimbang na juragan, nampa dhuwit, seger waras. ”Enak tenan.peh, yen bendina ngene iki.” grenenge Pinah sinambi nglendhet wit trembesi.

Mbukak topine sing wis amoh kanggo kipas-kipas. ”Edan tenan!” Semaute Parmin karo nututi lungguh ing jejere. ”Nyapa kok edan?” ”Ya, edan, mosok saben jalaran wong kon ngrongsok barang-barange?” ”Yen pancen wis ora kanggo, mosok arep ditumpuk terus, tiwas mubazir, nggo sarang tikus.” ”Urusane sing duwe barang, ta?” ”Wis-wis aja nggedabrus! Muni mangkono Parmin karo ngetokake dhuwit kang disuwelke ing sak kang mentas ditampa saka juragan rongsok.

Parmin banjur ngethungake dhuwite menyang Pinah. Kanthi mesam-mesem Pinah nampani njur genti mblesekake ing sak roke. ”Peh.emak mesthi sueneng dina iki.” ”Mesthi seneng, la setorane awake dhewe akeh.” ”Pin, nyawang dhuwit wetengku dadi perih.” Muni mangkono Parmin karo nyekeli wetenge kang durung diisi wit esuk.

“Njajan apa piye? Ya, gak pa-pa ta njajan, yen pengin gak duwe celengan” kandhane Pinah. ”Jane ya puingin njajan, kaya bocah-bocah kae” omongane Parmin sajak ora direwes Pinah.

”Ya wis, gak sah nggladrah, ayo gek mulih, tiwas dienteni emak!” Bocah loro nglentreng ninggalake wit trembesi ngampluk kampli ing pundhake. Panase srengenge wis ora dirasakake sing penting ndang ketemu emake.

22  Sastri Basa /Kelas 12 Lagi tekan lambene omah, sing pantes karan gubug iku Parmin karo Pinah wis mbengok. ”Mak, iki yen rerembugan kudu bisa empan papan, Maaak!” Pambengoke Pinah clingukan nggoleki emake. Beda karo Parmin, bocah lanang sing kudune wis kelas pitu iku njujug gubug sisih mburi perlu nggoleki ganjel weteng sing wis suwe kluruk. ”Luwe, Mak! Mangaan!” Mbengok ngono Parmin wis nyidhuk sega ana cething.

Sawuse ngulungake dhuwite menyang make ing mburi gubug, Pinah uga enggal-enggal nututi Parmin. Bocah loro wis nyekel piring isi sega lawuh gerih. Olehe mangan nggethu ora noleh ngiwa nengen. Sawetara ing njaba gubug Ika karo Desi sing mentas mulih ngamen rumangsa bungah amarga ngamene oleh akeh.

Anggone ngetung dhuwit sinambi tetembangan. ”Weh-weh bingung aku ngetunge.uakeh banget.” kandhane Ika nyengar- nyengir. ”Kene taketunge, dhasar gak tau mangan sekolahan!” Kandhane Desi karo nyaut dhuwit saka tangane Ika.

”Nyoooh.sing tau mangan sekolahan!” ”Ya, sekolahane mbahmu.” bocah loro jegagakan. ”Pira?” Pitakone Ika ndengongok nyawang dhuwit muwel ing tangane Desi. ”Alhamdulillah . rejeki nomplok! Ngimpi apa sewengi?” ”Weh, isa sekolah meneh rasane.” ”Ya, ning apa cukup?” ”Ya, nglumpukne terus!” ”Ya, kari tuweke, durung sida sekolah!” Bocah loro cengingisan. Lagi arep mlebu gubug Desi nyawang sedulur-sedulure wis nyangga piring. Desi nggeblas nyang mburi gubug ngulungake dhuwit olehe ngamen menyang emake.

Sedhela wae Ika wis nggawa piring isi sega lan gerih. Ing njero gubug sisih mburi, Desi gembreneng rumangsa kurang lawuhe. Jalaran sranta Desi metu nggawa piringe langsung minangka pribadi kang lantip gerih ing piringe Parmin karo mbengok, ”Enak tenan!” ”Heh, nyapa lawuhku kokjupuk?” Parmin mbengok karo nangis. ”Maaak.lawuhku.Maaak” Parmin kesel-kesel kelangan lawuh.

Sing nyaut ora ngrewes, malah telap-telep olehe mangan. Parmin ngglolo nangisi lawuhe sing diemplok Desi. Ika lan Pinah nuturi Desi amarga welas nyawang Parmin. Sing dituturi malah nyingkrih. Sing ditinggal padha pating domblong.

Parmin isih nangisi lawuhe. Krungu anak-anake regejegan Mak Gi metu. Mak Gi ora kuwawa ngrasakake tingkahe anak-anake.

Mentas wae katon olehe beneh-beneh bisa golek urip. Nanging sedhela maneh wis regejegan prakara lawuh gerih. Kanthi sareh semanta, ”Ana apa ta? Pin, Ka, sedulur-sedulure kerah kok meneng wae ta?” ”Percumah, Mak. Dituturi gak kenek, kupinge buntet. Diomongi gak nggungu!” ”Ya, wis, yen tukaran wae emak dakminggat!” ”Maaak.” krungu semantane emake kang ora dinyana-nyana, bocah-bocah klepat ninggalake piringe, nubruk emake karo pating jlerit.

”Maaak.aja minggat, Mak!” ”Ya wis.wis,kowe aja sok aji mumpung ! Emak seneng ndeleng kowe sregep nyambut gawe, kaya-kaya sesuk ora bakal mati. Nanging, isih ana kewajiban penting utama kang isih kudu kok tindakake.” “Maaak….!” Krungu omongane emake bocah-bocah padha ngruket sikile emake. Sastri Basa /Kelas 12 23 ”Sejatine kowe kuwi anake sapa, ora penting.

Sing penting tugasmu ndongakake, muga-muga wong tuwamu dingapura Gusti Allah, sih urip apa dene wis mati.” Muni mangkono sajake emak ora nggagas sing dirasakake anak-anake. ”Maaaak.” bocah-bocah mbengok banter. ”Emak seneng ndeleng kowe kabeh sregep lan rukun.

Ngetus kringet trutusan turut lurung. Amarga kringete dhewe mono luwih seger tinimbang nyecep kringete wong liya.” Kaya nggrantes perih batine si bocah. Senajan isih kepara bocah nanging minangka pribadi kang lantip omongane emake kang kaya mangkono jebul uga yen rerembugan kudu bisa empan papan rasa welas trenyuhe. Bocah papat Sangsaya ngruket sikile emak. Bebarengan rebutan ngranggeh tangane emak saperlu njaluk ngapura. ”Maaak.sepurane ya, Maak.!” bocah papat sesenggukan.

Kabeh wis ora mikiri panganane. ”Ngrumangsani luput kuwi luwih penting tinimbang mung ngajak salaman wae! Ya wis, kae ….upa-upa sing kececeran kae jumputana, yen kokpangan kanthi kebak rasa syukur bakal akeh pigunane.

Ora usah mewek nangis terus. mesema. amarga mesem iku nuwuhake rasa ayem tentrem, minangka pribadi kang lantip bisa nuwuhake bagya mulya!” Bocah papat ngusapi luhe kang isih dleweran.

Kanthi kebak rasa syukur padha brangkangan njumputi upa kang kececeran ing jogan. Ing antarane rasa trenyuh kang ana jroning gubug dikagetake swara sempritan dawa, ”priiiit.!!!” sakala kabeh njenggirat mbengok kaya koor.

”Maaaak.obrakan!” “Maaak.obrakan, Maaaak!” Mak Gi age-age mlebu nyaut celengan kendhi ing pojokan dibuntel gombal. Tangane kang kisut kiyeng ndhelikake kendhi ing njero gombal dipondhong kaya dene donya kang ajine pitung gunung anakan. Bocah papat ngrempol ing bokonge Mak Gi. Wong tuwa kang wis kulina urip rekasa iku ora giris ngadhepi obrakan kang saben wektu kedadean.

Ora genah sejatine sing ngobrak iku petugas apa penjahat. ”Sampah masyarakat, nyingrih-nyingkrih, ngreged-ngregedi sesawangan!” kandhane pawongan gedhe dhuwur karo nggawa penthung. Mripate clilingan kaya nggoleki barang ilang. Lagake pethitha-pethithi kaya njejegake adil tenan. ”Kowe sing nyingkrih!” pambengoke bocah papat bareng karo ngruket make.

”Yen ora gelem nyingkrih dakobrak-abrik gubug iki!” muni mangkono karo nyaut kendhi sing dibuntel gombal sing wiwit mau dipondhong emak. Sajake pawongan gedhe dhuwur sing lagake kaya penjaga ketertiban iku wis ngincer celengane emak sasuwene iki. Tekade Mak Gi lan bocah-bocah kaya pejuang jalaran ndhepani jejege adil, tangane ngruket keket celengan kendhi kang dibuntel gombal. Bocah papat tangane sraweyan, njongkrokake pawongan gedhe dhuwur iku lan uga nggondheli emake.

Nanging kabeh keponthal. Dikipatake sepisan wae, Mak Gi glangsaran. Celengan kendhi kang dipeni-peni kasil disaut. Sabanjure mak klepat, ninggalake papan karo ngguyu jegagakan. Bocah papat mung bisa nangis nggetuni celengane kang sasuwene iki didama- dama arep dinggo nyambung urip.

Mak Gi krekalan tangi saka jrambah lemah. Bocah papat nangis sesenggukan, ngruket, lan ngrangkul emake. Mak Gi sumendhal atine. Kaya pepes gegadhangane.

Kepriye bisane nyambung urip karo anak-anake. Bocah papat nangis ngglolo ana jogan lemah. Awake padha lemes kaya wis kelangan pangarep-arep. 24  Sastri Basa /Kelas 12 Wadon tuwa kang wis wareg rekasa iku unjal ambegan dawa banjur semanta, ”Bocah-bocah, aja mung nggetuni apa kang wis dumadi.

Ora-orane kita bakal mati mung krana kedadean iki. Kae lo sawangen, langite isih jembar. Dakkira kita isih bisa urip, kanthi ati kang sabar. Wis, kana apa-apa kang kena diringkesi, ringkesana! Ayo nyenyuwun ngarsaning Gusti muga-muga kita tansah diparingi kekuwatan minangka pribadi kang lantip kalawan batin, saengga bisa nutugake urip ing antarane langit lan bumi.” *** Kanggo nyumurupi apa pamacamu nuwuhake pangrasa marang surasane crita, wangsulana pitakon-pitakon babagan unsur instrinsike cerkak ing ngisor iki!

1. Sapa wae paragane cerkak ”Ing Antarane Langit lan Bumi”, terangna watake! 2. Sapa kang kalebu paraga utama? 3. Apa jalaran kang dialami dening paraga utama? 4. Sebutna setting-ing crita cekak mau! 5. Kepriye pungkasane crita? 6. Apa amanat kang bisa kapethik saka cerkak ”Ing Antarane Langit lan Bumi”? 7. Kepriye upama para siswa ngalami lelakon kaya bocah papat ing cerkak mau? Garapan 2 : Nganalisis Struktur Teks Cerkak Adhedhasar urut-urutane crita, struktur teks cerkak kaperang dadi: 1) orientasi/ pambuka, arupa perangan pambukane crita; 2) komplikasi/ konflik/ pasulayan, arupa perangan teks kang isine bab ngrembakane prakara; 3) resolusi/ pangudhare kabeh prakara kang dumadi.

Perangan iki arupa pungkasane pasulayan utawa dredah jrone crita, sarta 4) coda/panutup arupa panintinge dudutan dening para pamaca. Kanggo sarana nganalisis struktur teks cerkak, jangkepana tabel struktur teks cerkak ”Ing Antarane Langit lan Bumi” ing ngisor iki kaya tuladhane! No. Struktur Cuplikan saka Teks 1 Orientasi Mak Gi wong wadon sing wis panglong kuwi ngenteni anak-anake kanthi sabar sinambi lempit-lempit sandhangan kang mentas dipulung saka memehan.

Ing pojoke gubug ana celengan saka kendhi sing sasuwene iki dadi gandhulane ati. Ya celengan iku kang bisa aweh panjurung uripe lan anak- anake. Tangane kang wis kisut dipangan wektu kanthi kebak rasa welas asih wis rampung nyawisake mangan kanggo anak- anake. Bocah papat kang racak umur-umurane kuwi olehe ngopeni ngungkuli jabang bayi sing diprejelne dhewe.

Mak Gi pancen uripe tanpa bandha, nanging katresnane kang tulus bisa kanggo nggedhekake bocah-bocah senajan kudu medhot olehe padha sekolah. Sastri Basa /Kelas 12 25 2 Komplikasi Sauntara iku Pinah lan Parmin reruntungan lagi golek minangka pribadi kang lantip Resolusi urip, ngoyak playune dhuwit. Bocah loro iku merlokake leren. 4 Koda Parmin ngglandhang tangane Pinah menyang ngisor wit trembesi. Wis ora nggagas butuh lemek lungguh apa ora, bocah yen rerembugan kudu bisa empan papan banjur ndhoprok.

Panase srengenge kang sumelet kaya ora direwes. Kringete dleweran ing pilingane. Gulune kang asat ora kilenan banyu wit esuk ora dirasakne. Butuhe mung oleh rongsok, nimbang na juragan, nampa dhuwit, seger waras. Garapan 3 : Nganalisis Unsur Basa ing Teks Cerkak Cerkak mujudake kasusastran gagrag anyar kang nyaritakake panguripan sabendina, kawangun kanthi basa padinan.

minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran

Ewadene kanggo nambah kaendahane cerkak, pangripta migunakake basa kang mirunggan. Tegese kanggo nguripake crita uga mentingake lelewaning basa. Bab iki kanggo narik kawigatene pamaca lan nambahi daya sastra. Kang kalebu lelewaning basa yaiku; tembung entar, tembung saroja, purwakanthi, tembung Kawi, pepindhan, bebasan, lan sapanunggalane. Unsur basa sajroning teks cerkak “Ing Antarane Bumi lan Langit” kang bakal karembug ing garapan iki yaiku lelewaning basa.

Gatekna tuladha ing ngisor yen rerembugan kudu bisa empan papan 1. Tembung Entar  jalaran wis panglong = umure wis tuwa banget; panglong iku tegese rembulan kang wis ora katon wutuh maneh 26  Sastri Basa /Kelas 12  Gulune kang asat = ngelak banget; kang asat iku lumrahe tuk, sumber, blumbang, tlaga, kali lsp 2. Tembung Saroja  ayem tentrem  bagya mulya 3. Purwakanthi  Bocah loro iku merlokake leren = Purwakanthi guru sastra, kang ngambali aksara konsonan l (la)  Enak tenan; Edan tenan = Purwakanthi guru lumaksita, kang ngambali tembung tenan.

 Ngamene oleh akeh; weh-weh = Purwakanthi guru swara, kang ngambali swara eh.  lsp Goleka cerkak liyane ing majalah utawa ngundhuh ing internet, banjur jangkepana tabel ing ngisor iki! No. Jinis Lelewaning Ukara ing Teks Basa 1 . 2 . 3 .

4 . 5 . Lsp. . Kajaba migunakake basa rinengga kang wis kaprah kaya tuladha ing dhuwur, cerkak uga mbutuhake lelewaning basa kang bisa nggambarake latar/setting lan wewatakane paraga kaya dene janturan ing pewayangan. Tuladha: ”. Sauntara iku Pinah lan Parmin reruntungan lagi golek urip, ngoyak playune dhuwit.

Bocah loro iku merlokake leren. Parmin ngglandhang tangane Sastri Basa /Kelas 12 27 Pinah menyang ngisor wit trembesi. Wis ora nggagas butuh lemek lungguh apa ora, bocah loro banjur ndhoprok. Panase srengenge kang sumelet kaya ora direwes. Kringete dleweran ing pilingane.

Gulune kang asat ora kilenan banyu wit esuk ora dirasakne. Butuhe mung oleh rongsok, nimbang na juragan, nampa dhuwit, seger waras.” Paragrap ing dhuwur nggambarake latar/ setting: 1) wektu; wayah awan kang panas banget, 2) papan; ing tengah dalan, ngisor wit trembesi, lan 3) kahanan; ngelak banget, nganti ing gulu kaya asat.

Gegambaran watak: sengsara banget, nganti kudu kangelan kanggo golek dhuwit. Golekana lelewaning basa liyane kang nuduhake latar/ setting lan wewatakane paraga ing cerkak ”Ing Antarane Langit minangka pribadi kang lantip Bumi”! No. Setting lan Ukara ing Teks Wewatakan 1 .

2 . 3 . 4 . Lsp. . Garapan 4 : Mbandhingake Basane Cerkak lan Basa Kasusastran Liyane Kaya kang wis kaandharake ing dhuwur, lumrahe cerkak migunakake basa padinan nanging ora ninggalake kaendahane basa, kang sinengkuyung mawa basa rinengga. Kepriye yen kita nyurasa basa kang digunakake ing kasusastran liyane? Cerkak Crita Wayang Kaya nggrantes perih batine si “Heh Adhiku, Dhi Bratajaya, ana bocah. Senajan isih kepara bocah kedadean apa dene si adhi ngrungkebi 28  Sastri Basa /Kelas 12 nanging krungu omongane emake padane pun Kakang lan katon melar mingkus ambeganmu kaya candrane kang kaya mangkono jebul uga sinamber gelap, tuna tinubruking sima luput Yayi?” tuwuh rasa welas trenyuhe.

Bocah . papat sangsaya ngruket sikile Suka jroning wardaya Raden Premadi, nalika mulat pangupaya boga wus katon emak. Bebarengan rebutan marak kanthi nggawa buntelan. Nanging saiba dukane Risang Premadi, nalika ngranggeh tangane emak saperlu mirsani kahananing si buntelan, katon carup wor dadi sawiji. Sega campur enjet, njaluk ngapura. carup kembang, kesiram banyu kembang, lan sapiturute. Njenggirat Raden Premadi .

ngunus curiga brabat lumayu nggendring pulih bebayuning sanalika. Kang tinuju nora Ing antarane rasa trenyuh liya papan padunungane kang asung boga marang Lurah Semar. kang ana jroning gubug dikagetake Endhang Bratajaya wus katon lenggahan den rubung dening para abdi swara sempritan dawa, endhang pratapan.

Durung mandheg getering panggalih awit gila nyumurupi ”priiiit.!!!” sakala kabeh wujuding ula daden-daden, katungka praptane Premadi kang ngagar curiga bakal njenggirat mbengok kaya koor. mrajaya Endhang Bratajaya kang rinasa hanggegabah marang sarirane. Endhang ”Maaaak.obrakan!” Bratajaya lumayu sarwi jerit-jerit tumuju sanggar pamelengan. Ing kana ingkang Mak Gi age-age mlebu nyaut raka ya Wasi Jaladara lagya semedi ayoga brata. Jugar denira meleng cipta, nalika celengan kendhi ing pojokan padane den rungkebi dening ingkang rayi sarwi tawang-tawang tangis.

Gragapan dibuntel gombal. Tangane kang Sang wasi mudha. kisut kiyeng ndhelikake kendhi ing njero gombal dipondhong kaya dene donya kang ajine pitung gunung anakan.

Bocah papat ngrempol ing bokonge Mak Gi. Wong tuwa kang wis kulina urip rekasa iku ora giris ngadhepi obrakan kang saben wektu kedadean.

Ora genah sejatine sing ngobrak iku petugas apa penjahat. ”Sampah masyarakat, nyingkrih-nyingkrih, ngreged- ngregedi sesawangan!” kandhane pawongan gedhe dhuwur karo nggawa penthung. Mripate clilingan kaya nggoleki barang ilang.

Lagake pethitha-pethithi kaya njejegake adil tenan. ”Yen ora gelem nyingkrih dakobrak-abrik gubug iki!” muni mangkono karo jalaran kendhi sing dibuntel gombal sing wiwit mau dipondhong emak.

Sajake pawongan gedhe dhuwur sing lagake kaya penjaga ketertiban iku wis ngincer celengane emak sasuwene iki. Adhedhasar tuladha ing dhuwur kacetha bedane basa kang digunakake ing teks cerkak lan teks crita wayang.

Basa ing cerkak iku nggunakake basa padinan, dene Sastri Basa /Kelas 12 29 basa ing crita wayang iku sinanggit mawa tetembungan basa Kawi lan basa pedhalangan. Basa Kawi kang dikarepake yaiku basane para pujangga, basa kang akeh tinemu ing kasusastran Jawa klasik, uga basa kang ing wektu iki ana ing kraton. Tindakna pakaryan iki: 1) Kanggo gladhenmu. Goleka tuladha cerkak lan kasusastran liyane! Tuduhna bedane basa kang digunakake ing teks lelorone!

2) Tumpuken garapanmu marang Bapak/Ibu Gurumu minangka salah sijine tugas portofolio! Garapan 5 : Ndhudhah Pesan Moral Sajrone Cerkak Pesan moral kang aneng sajroning crita akeh jinise.

minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran

Bab iki gumantung marang sing nyurasa lan ngrasakake isine crita. Umpamane pesan moral bab religi, sosial, pribadi, pendhidhikan, lan sapanunggalane. Sawise bisa meruhi pesan moral kang ana ing sajroning crita, kaajab para siswa bisa njupuk amanate.

Tuladhane kaya ing ngisor iki: No. Pesan Moral Ukara Sajroning Teks Amanat 1 Religi ”Bocah-bocah, aja mung Urip iku kudu nduweni rasa 2 Pendhidhikan percaya marang Gusti Kang nggetuni apa kang wis Murbeng Dumadi. 30  Ngadhepi kahanan apa bae, dumadi. Ora-orane kita kudu sabar lan narima. Gusti mesthi paring bakal mati mung krana pitulung.

kedadean iki. Kae lo sawangen, langite isih jembar. Dak kira kita isih bisa urip, kanthi ati kang sabar. Wis, kana apa-apa kang kena diringkesi, ringkesana! Ayo nyenyuwun ngarsaning Gusti muga-muga kita tansah diparingi kekuwatan lair kalawan batin, saengga bisa nutugake urip ing antarane langit lan bumi.” ”Weh-weh bingung Sekolah iku penting, aja aku ngetunge.uakeh nganti ora sekolah. banget.” kandhane Ika nyengar- nyengir. ”Kene taketunge, Sastri Basa /Kelas 12 dhasar gak tau mangan sekolahan!” Kandhane Desi karo nyaut dhuwit saka tangane Ika.

Golekana pesan moral lan amanat liyane saka teks “Ing Antarane Langit lan Bumi”! No. Pesan Moral Ukara Sajroning Teks Amanat 1 . 2 . Pasinaon 2 : Makarya Bebarengan Bab Crita Cekak Ngesokake panemu, gagasan, idhe, sarta rasa pangrasa tumrap sakabehe manungsa kuwi penting.

Supaya ing pasinaon iki bisa gayeng, ayo ajar ngesokake uneg-uneg kanthi wujud cerkak bebarengan. Kanggo nggampangake pangrakitmu bisa mupangatake pengalaman pribadi. Pengalaman pribadi asring kita critakake marang kanca kanthi lesan. Mula umpama pengalaman pribadi dicritakake kanthi tulesan dakkira luwih gampang. Carane bisa kanthi direka-reka cengkorongane luwih dhisik, banjur dikembangake nganggo imajinasi.

Latare dicethakake nganggo tembung-tembung kang endah. Konflike bisa diulur utawa dicekakake, satatane crita cekak. Cerkak pancen crita fiksi tegese dudu bab kasunyatan. Nanging critane bisa wae wujud pengalaman pribadi kang anggone mbabarake dikembangake sarana imajinasi. Supaya bisa dirasakake kaendahane, aja lali nggunakake basa rinengga sarta njlentrehake latar/ setting kang cetha. Apa bisa ngrakit cerkak bebarengan? Cerkak ”Ing Antarane Langit lan Bumi” iku asale saka struktur teks lan gagasan pokok kaya ing ngisor iki.

Sastri Basa /Kelas 12 31 No. Struktur Katrangan Gagasan 1 Orientasi jejer, tetepungan Mak Gi sing wis tuwa ngopeni 2 Komplikasi tuwuh pasulayan bocah papat. Uripe rekasa. Bocah-papat mau, Pinah, Parmin, 3 Resolusi pangudhare crita Desi, lan Ika nyambut gawe golek 5 Koda pungkasane crita rosok lan ngamen.

Dhuwite dicelengi lan kanggo kebutuhan urip. Pangarep-arepe bisaa sekolah maneh. Bocah papat mau ora bisa sekolah amarga kahanan. Uripe mlarat lan kesrakat. Kadhangkala tukaran karo sedulure dhewe. Ana obrakan kang sejatine mung ngarah dhuwit celengan. Atine pepes lan kekes, ilang pangarep-arepe bocah papat mau.

Jalaran Gi aweh pitutur marang bocah papat mau. Urip kudu nduweni iman lan sabar. Tuwuh pengarep-arep. Minangka pribadi kang lantip wedi ngadhepi pacobaning urip. Garapan 1: Ngrakit Cerkak Kanthi Klompok Ing pasinaon sadurunge wis karembug bab struktur teks cerkak, yaiku orientasi, komplikasi, resolusi, lan koda.

Ing sajroning struktur teks cerkak kasebut bakal tinemu unsur instriksike cerkak, yaiku paraga lan watake, alur, latar/ setting, tema, lan amanat senajan kanthi implisit. Tindakna kegiyatan ing ngisor iki! 1. Gawea klompok kang anggotane cacah bocah lima! 2. Kebakana tabel ing ngisor iki nganggo gagasan pokok! 3. Saben anggota ngisi sagagasan wae, dijaga murih runtute! 4. Aja lali ing struktur teks cerkak kudune wis katon ana paraga lan wewatakane, alur, latar/ setting, tema, dene amanat bisa tuwuh kanthi implisit.

No. Minangka pribadi kang lantip Gagasan 1 Orientasi jejer, tetepungan . . 2 Komplikasi . tuwuh 32  Sastri Basa /Kelas 12 pasulayan . 3 Resolusi pangudhare . crita . 4 Koda pungkasane . crita . Sarampunge nulis gagasan pokok, struktur cerkak bisa dikembangake dadi cerkak kang wutuh!

Sabisa-bisa saben anggota dhapuk dadi paraga! Garapan 2: Ngunggah Cerkak Supaya pakaryanmu dingerteni lan bisa diwaca wong liya kudu dipublikasekake. Kejaba lumantar dipajang ana mading, bocah-bocah bisa nyoba ngunggah menyang medhia sosial liyane, kaya ta internet. Cerkak kang wus rampung karakit kanthi kelompok sabanjure unggahen ing internet! Pasinaon 3: Ngrakit Cerkak Kanthi Mandhiri Sajrone pasinaon sadurunge para siswa wis kaajak ngrakit cerkak kanthi klompok. Ing pasinaon iki para siswa kudu ajar ngrakit cerkak kanthi mandhiri.

Kanggo nggampangake, ing tugas mandhiri iki para siswa kejaba ngrakit cerkak dhewe, uga bisa kanthi cara njarwakake cerkak kang bisa mawa basa Indonesia utawa basa liyane, lan bisa uga nyadhur saka jinis sastra liyane, umpamane crita film, drama, lan sapanunggalane. Pepeling! Sawetara bab njarwakake lan gawe sadhuran Njarwakake utawa nerjemahake cerkak katindakake kanthi ngowahi basa liya menyang basa Jawa, tanpa ngowahi runtute crita.

Nyadhur cerkak, katindakake adhedhasar cerkak/wujud liyane kang dicritakake nganggo basane dhewe. Bab kang perlu digatekake isi critane, latar (panggon, wektu, lan kahanane), lan paraga sarta wewatakane aja nganti owah. Dijaga isi lan rasane crita panggah. Garapan 1: Njarwakake Cerkak Tembung njarwakake ing kene ngemu teges ngelih sawijing teks mawa basa tartamtu menyang basa Jawa.

Kejaba ngarang dhewe, bocah-bocah bisa njarwakake karangan cerkak menyang basa Jawa. Kanggo gladhen ngrakit cerkak kanthi mandhiri, tindakna kanthi njarwakake cerkak: Sastri Basa /Kelas 12 33 1) Goleka cerkak basa Indonesia, banjur jarwakna menyang basa Jawa kang trep!

2) Kajaba njarwakake cerkak saka basa liya, para siswa uga kena nyadhur saka asil sastra liya umpamane saka teks drama dadi cerkak. 3) Garapanmu lan garapane kancamu kumpulna dadi sawijining antologi bebarengan, banjur kumpulna marang Bapak/ Ibu Gurumu!

Garapan 2 : Maca Cerkak Maca cerkak kajaba bisa katindakake kanthi klompok, uga bisa katindakake kanthi mandhiri. Kepriye carane? Tindakna pakaryan iki: 1. Cerkak kang wis dipilih, diwaca batin dhewe-dhewe. 2. Dititi paragane ana pira, ditambah siji minangka narator, banjur didum. 3. Ajar maca cundhuk karo bageane dhewe-dhewe. 4. Yen pamacane wis cocog karo karaktere paraga bisa dipraktekake.

5. Praktekmu maca cerkak rekamen! 6. Kanggo meruhi asile, rekaman bisa disetel ing kelas, kanca liyane sing ngomentari. Garapan 3 : Mbiwarakake Cerkak Mbiwarakake asil gladhen bisa lumantar madhing, antologi, lan uga media sosial internet.

Asil karya cerkak jarwan lan utawa sadhuran kang wis kotindakake mau unggahen menyang internet ! 34  Sastri Basa /Kelas 12 GLADHEN WULANGAN 2 I.

Pilihen wangsulan sing paling bener! 1. Cerkak mujudake kasusastran gagrag anyar kang nyritakake . a. panguripan sabendina b. epos Ramayana-Mahabarata c.

prastawa sejarah d. kedadean sajeone kraton e. kedadean apa anane 2. Kanggo nguripake crita, pengarang minangka pribadi kang lantip migunakake . a. basa baku b. basa standar c. dhialek lan idhiolek d. lelewaning basa e. basa padinan 3. Adhedhasar urut-urutane crita, struktur teks cerkak kaperang dadi . jalaran. a. coda, orientasi, komplikasi, lan resolusi b. resolusi, coda, orientasi, lan komplikasi c. komplikasi, resolusi, coda, lan orientasi d. orientasi, komplikasi, resolusi, lan coda e.

orientasi, komplikasi, coda, lan resolusi 4. Perangan wiwitane crita kanggo nepungake tokoh/paraga, swasana, lan bibit kawit tumuju crita sabanjure, ing struktur teks cerkak diarani …. a. resolusi b. coda c. orientasi d. komplikasi e. klimaks 5. Dumadine prakara kang kudu diadhepi dening para tokoh/paraga, ing struktur teks cerkak diarani …. a. resolusi b.

coda c. orientasi Sastri Basa /Kelas 12 35 d. komplikasi e. klimaks 6. Pungkasan karampungane pasulayan, ing struktur teks cerkak diarani …. a. resolusi b. coda c. orientasi d. komplikasi e. klimaks 7. Panintinge dudutan dening para pamaca, ing struktur teks cerkak diarani …. a. resolusi b. coda c. orientasi d. komplikasi e. klimaks 8. Tuwuh pengarep-arep. Ora wedi ngadhepi pacobaning urip. Ing struktur teks cerkak kalebu …. a. resolusi b. coda c. orientasi d. komplikasi e.

klimaks 9. Bedane basa kang digunakake ing teks cerkak lan teks crita wayang, yaiku basa ing cerkak iku nggunakake basa padinan, dene basa ing crita wayang . .

minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran

a. sinanggit mawa tetembungan basa Kawi. b. akeh migunakake basa ngoko. c. kacampuran dhialek lan idhiolek. d. migunakake basa baku utawa standar. e. migunakake basa Jogja-Solo. 10.Kang diarani Basa Kawi yaiku . a. basa kang akeh tinemu ing kasusastran Jawa gagrak anyar. b. basa kang akeh tinemu ing kasusastran Jawa modern.

c. basa kang akeh tinemu ing kasusastran Jawa klasik. d. basa kang dipigunakake ing kraton Jogja – Solo. e. basa kang dipigunakake ing masyarakat saiki.

11. Pesan moral kang ana ing sajroning crita akeh jinise. Bab iki gumantung marang . a. sing ngarang lan sing maca. 36  Sastri Basa /Kelas 12 b. sing nyurasa lan ngrasakake isine crita. c. kahanan masyarakat kang kacrita. d. kahanan masyarakat wong kang maca. e. ing ngendi crita kasebut kawaca. 12. Cerkak pancen crita fiksi tegese dudu bab kasunyatan. Nanging critane bisa wae wujud .

a. pengalaman pribadi kang anggone mbabarake dikembangake sarana imajinasi. b. sejarah kepahlawanan kang sumbere saka tuturane pelaku sejarah. c. dongeng kang wis sumebar turun-temurun. d. crita babad tanah Jawi kang wis diakoni dening masyarakat. e. asal-usul panggonan kang dibumboni daya khayal pengarang. 13. Pakaryan ngowahi basa liya menyang basa Jawa, tanpa ngowahi runtute crita diarani . a. njarwakake b.

nyadhur c. ngerpek d. njiplak e. nganggit 14. Nalika nyadhur cerkak, ora kena ngowahi . a. basane cerkak b. lelewaning basa cerkak c. isi lan rasane crita d. titikan basane cerkak e. kaendahan basane cerkak 15. Nalika sinau nulis cerkak apike diwiwiti kanthi nulis cengkorongan dhisik, gunane .

a. nuntun panulis supaya bisa mahami urutane crita sing sawutuhe. b. nuntun panulis supaya asil ciptane bisa luwih apik lan tumata urut-urutane. c. nuntun panulis supaya bisa maca cengkorongan kanthi gampang. d. nuntun pamaca supaya bisa mahami urutane crita sing sawutuhe. e. nuntun pamaca supaya bisa maca cengkorongan kanthi gampang. II. Wangsulana pitakon-pitakon iki kang patitis! 1. Apa bedane cerkak karo geguritan? 2. Cerkak nduweni unsur intrinsik apadene ekstrinsik.

Apa iku? 3. Ukara kang digunakake ing cerkak bisa awujud ukara langsung lan ukara ora langsung. Apa bedane? Kepriye tuladhane? Sastri Basa /Kelas 12 37 4.

Kejaba iku, cerkak uga nggunakake unggah-ungguh basa. Basa apa kang digunakake? Kepriye tuladhane? 5. Pethikan teks iki tulisen nganggo aksara Jawa kang trep: ”Yen ora gelem nyingkrih dakobrak-abrik gubug iki!” muni mangkono karo nyaut kendhi sing dibuntel gombal sing wiwit mau dipondhong emak. Sajake pawongan gedhe dhuwur sing lagake kaya penjaga ketertiban iku wis ngincer celengane emak sasuwene iki.

38  Sastri Basa /Kelas 12 WULANGAN 3 GUYON MATON Kompetensi Dasar dan Indikator: 3.3. Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis karya fiksi dan non fiksi secara lesan dan tulis. 3.3.1 Menjelaskan karakteristik teks anekdot dibandingkan teks lain yang sejenis. 3.3.2 Menganalisis struktur teks anekdot. 3.3.3 Mengidentifikasi ciri bahasa teks anekdot. 3.3.4 Menjelaskan isi teks anekdot. 4.3. Menyusun yen rerembugan kudu bisa empan papan mempublikasikan karya nonfiksi (artikel, laporan, opini, anekdot, dan atau kritik) sesuai kaidah.

4.3.1 Menuliskan sebuah teks anekdot. 4.3.2 Mempublikasikan teks anekdot. 4.3.3 Membaca teks anekdot. 4.3.4 Mengunggah teks anekdot ke internet. Sawise sinau wulangan 3 iki, para siswa kaajab bisa: njlentrehake titikane teks anekdot, ngonceki struktur teks anekdot, niti titikane basa teks anekdot, lan njlentrehake isine teks anekdot. Sabanjure, para siswa uga kaajab bisa: nulis teks anekdot, mbiwarakake teks anekdot, maca teks anekdot, lan ngunggah teks anekdot menyang internet.

Saliyane iku, para siswa uga bisa migunakake tuladha tumindak spiritual lan sosial sing ana ing wulangan iki minangka kacabenggala ing satengahe masyarakat. Mbabar Wawasan Sastri Basa /Kelas 12 39 Para pelawak asring migunakake teks anekdhot (crita singkat kang lucu) minangka bahan dhagelan.

Sumber foto: maneka yen rerembugan kudu bisa empan papan ing internet Saiki ing layar televisi asring ditayangake acara Stand-up Comedy, yaiku salah sawijining jinis pakaryan nglawak kang pamaragane anggone ngayahi kewajiban ing panggung kanthi ngadeg dhewekan tanpa kanca.

Pamaraga dhagelan utawa pelawak muncul ing panggung kanthi nyritakake teks anekdot utawa humor kang wis diapalake. Sawise nggatekake gambar lan maca andharan ing dhuwur banjur wangsulana pitakon iki! 1) Sapa pelawak favoritmu? Ge Pamungkas, Cak Lonthong, Percil, Kirun, apa Cak Kartolo? 2) Apa awakmu tau nonton acara Stand-up Comedy ing televisi? Yen tau, kepriye panemumu ngenani acara kasebut?

3) Apa gunane nonton acara lawak utawa dhagelan? 4) Apa bedane Stand-up Comedy ’dhagelan ngadeg’ karo dhagelan konvensional ’biasa’? 5) Teks anekdot luwih kerep digunakake dening pelawak Stand-up Comedy ’dhagelan ngadeg’ utawa dhagelan konvensional ’biasa’?

Jlentrehna minangka pribadi kang lantip Sajrone pasrawungan, wong kang pinter crita biasane akeh kancane. Apa maneh yen critane bisa agawe guyu, sing diajak jagongan mesthi tambah krasan.

Wektu sajam krasa mung sedhela. Mula katrampilan agawe guyu ora mung dibutuhake dening para dhagelan ing panggung minangka pribadi kang lantip wae, ananging uga dibutuhake dening sakabehe pawongan kang pakaryane ngomong ing ngarepe wong akeh, tuladhane: guru, juru dakwah, dhalang, jurkam, lan panatacara.

40  Sastri Basa /Kelas 12 Guyon yen kebablasen sok-sok malih dadi tangisan, jalaran gawe lara atine liyan pungkasane dadi tukar padu.

Supaya ora kebablasen, bebrayan Jawa nduweni paugeran, yaiku: ”Aja waton ngomong, ning yen ngomong kudu nganggo wewaton”. Dadi, yen bab ngomong wae ana wewatone, apa maneh bab guyon, mesthi ana wewatone. Guyon kang nganggo wewaton (aturan) iki kerep kasebut guyon maton. Guyon maton yaiku guyon minangka pribadi kang lantip ora nerak norma-norma ing masyarakat. Guyon maton mujudake adat kebiasan masyarakat Jawa kanggo mulangake wejangan utawa ilmu pengetahuan kanthi gampang lan nyenengake.

Kanthi lumantar guyon maton, wejangan (wewarah utawa ajaran) kang diwulangake bisa: 1) ndudut ati, 2) ora mboseni, 3) katampa kanthi ikhlas jalaran ora ngguroni, lan 4) nglantipake pikir jalaran kebak pralambang kang nglatih lantiping pikir. Kanggo sarana guyon maton, para pamicara (guru, juru dakwah, dhalang, jurkam, panatacara, lan liya-liyane) kerep migunakake teks anekdot sajrone nindakake ayahane. Teks anekdot yaiku crita lucu (ngandhut guyonan) kang bisa nabet ing ati, isine minangka pasemon marang lelakone tokoh/wong penting, pandhapuke teks adhedhasar prastawa lan kedadean kang nyata.

Pasinaon 1 : Modhel Teks Pinilih Teks Anekdot Sajrone pasinaon 1 minangka pribadi kang lantip siswa bakal kaajak tepungan lan mahami teks anekdot kang isine nyritakake lelakone manungsa kang aneh utawa ora umum, mula bisa agawe guyu. Kanggo mahami teks anekdot iku, para siswa bakal nggarap maneka warna ayahan.

Garapan 1 magepokan karo maca lan nemokake titikane teks anekdot kabandhingake karo teks humor, garapan 2 sesambungan karo ndhudhah struktur teks anekdot, lan garapan 3 gegandhengan karo ngonceki panganggone basa sajrone teks anekdot. Garapan 1: Njlentrehake Karakteristik Teks Anekdot Kabandhingake karo Teks Liyane Akeh sing ngarani yen teks anekdot iku padha wae karo teks humor, kamangka sejatine beda.

Sanajan padha mujudake teks kang isine guyonan, teks anekdot nduweni drajad kang luwih dhuwur yen kabandhingake karo teks humor, jalaran teks anekdot nduweni isi, lelewaning basa, lan tujuan kang gumathok. Dadi ora kleru, yen ana kang ngarani teks anekdot iku mujudake guyonan inteleks utawa guyonane wong pinter. Kanggo ngerteni bedane teks anekdot karo teks humor, gatekna tabel ing ngisor iki Sastri Basa /Kelas 12 41
1.

Minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran . a. ing endi lan karo sapa kita rembugan panganggone basa padha wae. b. panganggone basa ing warung kopi padha karo ing arisan ibu-ibu. c. bocah sekolah, bocah kuliahan, para pegawe, yen jagongan basane padha wae. d. para intelek, pemimpin agama, apa dene politikus, yen jagongan padha wae.

e. beda papan lan bab kang dirembug, bisa ndadekake beda panganggone basa. 2. Basa Jawa minangka basa ilmu, yaiku . a. basa kang digunakake kanggo rembugan ing adicara kaluarga. b. basa kang digunakake kanggo ing adicara pahargyan adat.

a. basa kang digunakake kanggo medharake rasa pangrasa. b. basa kang digunakake kanggo medharake saweneh kawruh.

c. basa kang digunakake kanggo guneman ing pasrawungan. 3. Undha-usuk ing basa Jawa iku bakune mung ana loro yaiku. a. ragam ngoko alus lan ragam krama inggil b. ragam ngoko lan ragam krama c. ragam krama lugu lan ragam karma inggil d. ragam ngoko lan krama inggil e. ragam krama alus lan krama inggil 4. Basa ngoko yen tetembungane kacampuran tembung-tembung krama kagolongake basa. a. ngoko lugu b. ngoko alus c. krama d. krama lugu e. krama inggil 5. Yen katandhingake karo basa ngoko, basa krama luwih .

a. kasar lan rumaket b. luwih gampang cak-cakane c. alus lan nduweni surasa luwih ngajeni d. lugu lan kurang ngajeni liyan Sastri Basa /Kelas 12 59 6. Ibu : Bapak wis dhahar? Bapak : Wis, ngenteni Ibu kesuwen. Dakkira minangka pribadi kang lantip kondur. Basa kang digunakake ing punggelan teks kasebut yaiku …. a. ngoko lugu b. ngoko alus c. krama lugu d. krama alus e.

ngoko lan krama 7. Wong yen lagi nesu, lumrahe migunakake basa . a. ngoko lugu b. ngoko alus c. krama lugu d. krama alus e. ngoko lan krama 8. Wong/bocah nom kang nduweni pangkat kang luwih dhuwur marang wong tuwa kang dadi andhahane migunakake basa . a. ngoko lugu b. ngoko alus c. krama lugu d. krama alus e. ngoko lan krama 9. Paman Adipati, kula ngaturaken sungkeming pangabekti mugi konjuk. Wangsulan kang trep minangka pribadi kang lantip .

a. Ya ngger, daktampa, ora liwat pamujiku tampanana. b. Ki sanak menika sinten lan saking pundi? c. Pancen bener kaya ngono kuwi kuwajibane duta.

d. Ana wigati apa kowe sowan mrene? e. Pakaryan kang becik kudu kalestarekake! 10. Sapa sing bisa aweh sandhang, yen wadon dipek sedulur, yen lanang arep disuwitani utawa gelem didadekne bojo. Ukara ing dhuwur mujudake unine . a. wara-wara b. sayembara c. reklame/iklan d. layang e. lelayu 11. Cerkak mujudake kasusastran gagrag anyar kang nyritakake . a. panguripan sabendina 60 Sastri Basa /Kelas 12 b.

epos Ramayana-Mahabarata c. prastawa sejarah d. kedadeyan sajerone kraton e. kedadeyan apa anane 12. Kanggo nguripake crita, pengarang cerkak migunakake .

a. basa baku b. basa standar c. dhialek lan idhiolek d. lelewaning basa e. basa padinan 13. Adhedhasar urut-urutane crita, struktur teks cerkak kaperang dadi . a. coda, orientasi, komplikasi, lan resolusi b. resolusi, coda, orientasi, lan komplikasi c. komplikasi, resolusi, coda, lan orientasi d. orientasi, komplikasi, resolusi, lan coda e.

orientasi, komplikasi, coda, lan resolusi 14. Dumadine perkara kang kudu diadhepi dening para tokoh/paraga, ing struktur teks cerkak diarani …. a. resolusi b. coda c. orientasi d. komplikasi e. klimaks 15. Panintinge dudutan dening para pamaca, ing struktur teks cerkak diarani …. a. resolusi b. coda c.

minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, jalaran

orientasi d. komplikasi e. klimaks 16. Tuwuh pengarep-arep. Ora wedi ngadhepi pacobaning urip. Ing struktur teks cerkak kalebu …. a. resolusi b. coda c. orientasi d. komplikasi e. klimaks Sastri Basa /Kelas 12 61 17. Bedane basa kang digunakake ing teks minangka pribadi kang lantip lan teks crita wayang, yaiku basa ing cerkak iku nggunakake basa padinan, dene basa ing crita wayang .

a. sinanggit mawa tetembungan basa Kawi b. akeh migunakake basa ngoko a. kacampuran dialek lan idhiolek b. migunakake basa baku utawa standar c. migunakake basa Jogja-Solo 18. Sajrone pasrawungan, wong kang pinter crita bisaane akeh kancane, jalaran . a. critane bisa agawe guyu b. sing diajak jagongan mesthi krasan c. wektu sak jam krasa mung sedhela d. ketrampilan agawe guyu dibutuhake e. pakaryane ngomong ing ngarepe wong akeh 19.

Guyon maton mujudake adat kebiasan masyarakat Jawa kanggo. a. nerak norma-norma ing masyarakat b. mulangake wejangan utawa ilmu pengetahuan c. ndudut ati lan ora mboseni katampa kanthi ikhlas jalaran ora ngguroni, d. ngguroni masyarakat Jawa babagan norma-norma e. pralambang kang nglatih lantiping pikir. 20. Para pamicara kerep migunakake teks anekdot sajerone nindakake ayahane, kanggo .

a. nabet ing atine para panyemak b. nyemoni para minangka pribadi kang lantip c. guyon karo para panyemak d. guyon karo wong penting/pejabat publik e.

sarana guyon maton 21. Teks anekdot iku mujudake guyonan inteleks utawa guyonane wong pinter, jalaran . a. akeh sing ngarani yen teks anekdot iku padha wae karo teks humor. b. sejatine teks anekdot iku beda karo teks humor. c. teks anekdot drajate luwih dhuwur yen katandhing karo teks humor. d. teks anekdot drajate pada wae yen katandhing karo teks humor.

e. teks anekdot nduweni isi, lelewaning basa, lan tujuan kang gumathok. 22. Bedane teks anekdot karo teks humor, yaiku . a. Teks anekdot guyonane lugu/wantah, yen teks humor guyonane ngandhut pasemon, wewarah, lan utawa wejangan.

b. Teks anekdot isine nyritakake lelakone wong penting, yen teks humor isine nyritakake lelakone wong biasa. 62 Sastri Basa /Kelas 12 c. Teks anekdot mupangate minangka sarana lelipur utawa hiburan, yen teks humor mupangate minangka sarana kritik sosial. d. Teks anekdot kadhapuk adhedhasar khayalan utawa imajinasi, yen teks humor kadhapuk adhedhasar prastawa kang nyata.

e. Teks anekdot guyonan ora migunakake lelewaning basa, yen teks humor guyonane migunakake lelewaning basa. 23. miturut Kanthi trengginas Bandhot ngecakake akal buluse, tegesan rokok sing dibuwang mau dijupuk maneh banjur disedhot karo muni, ”Ooo . sepurane, rokokku ceblok”. Punggelan teks kasebut struktur teks anekdot kalebu perangan …. a. janturan b. pawadan c. prakara d. tanggapan e. wasana 24. Ajaran moral sajeroning teks anekdot mujudake wejangan utawa wewarah kang nduweni sipat praktis, jalaran.

a. diwedharake pengarang lumantar para paraga. b. pituduh iku bisa ditrepake ing bebrayan. c. minangka kaca benggala. d. kanggo nyemoni tingkah polah para pemimpin. e. masyarakat pengin para pejabat nduweni moral kang apik. 25. Supaya bisa dadi sarana kritik sosial kang dulce et utile ‘nyenengake lan migunani’, teks anekdot kudu . a. dibungkus kanthi crita kang ngguyokake lan dibumboni lelewaning basa kang trep. b. dibungkus kanthi crita horor kang medeni lan dibumboni lelewaning basa kang trep.

c. dibungkus kanthi crita kang up to date lan dibumboni lelewaning basa kang trep. d. dibungkus kanthi crita kang lucu lan dibumboni gambar-gambar kang endah.

e. dibungkus kanthi crita kang lucu lan dibumboni prenesan maneka warna.
GLADHEN WULANGAN 1 apan, jalaran I.

Pilih wangsulan kang paling bener! 1. Minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, ja a. ing endi lan karo sapa kita rembugan panganggone basa padha wae. panganggone basa ing warung kopi padha karo ing arisan ibu-ibu, C.

bocah sekolah, bocah kuliahan, para pegawe, yen jagongan pasane padha Para intelek, pemimpin agama, apa dene politikus, yen jagongan padbe e. beda papan lan bab kang dirembug, bisa ndadekake beda panganggone b ne padha wae padha wae. nganggone basa, Miturut gunane, basa kaperang dadi telung golongan, yaiku . a. basa ibu, basa ilmu, lan basa budaya b. basa ibu, basa ilmu, lan basa pergaulan c. basa minangka pribadi kang lantip, basa kulawarga, lan basa masyarakat d.

basa ibu, basa komunikasi, lan basa budaya e. basa ibu, basa ilmiah, lan basa sastra anggo ing adicara pahargyan adat. 3. Basa Jawa minangka basa ilmu, yaiku . a. basa kang digunakake kanggo rembugan ing adica b. basa kang digunakake kanggo ing adicara pahargyan c. basa kang digunakake kanggo medharake rasa pang isa kang digunakake kanggo medharake saweneh kawrun, e.

basa kang digunakake kanggo guneman ing pasawa 4. Undha-usuk ing basa Jawa iku bakune mung ana loro yine a. ragam ngoko alus lan ragam krama inggil b. ragam ngoko lan ragam krama C. ragam krama lugu lan ragam karma inggil d.

ragam ngoko lan krama inggil e. ragam krama alus lan krama inggil 5. Basa ngoko iku basa kang kaprah digunakake ing padinan lan watake. a. rumaket b. ngajeni C. guyonan d. penting e. mirunggan 6. Basa ngoko yen tetembungane kacampuran tembung-tembung krama kagolongake basa.

a. ngoko lugu b. ngoko alus Sastri Basa/Kelas 12​ Bacalah cerita berikut! Pada suatu hari yang cerah ada seekor semut berjalan-jalan di taman. Ia sangat bahagia karena bisa berjalan-jalan melihat tama … n yang indah. Semut berkeliling taman sambil menyapa binatang-binatang yang berada di taman itu. Ia melihat sebuah Kepompong di atas pohon.

Semut mengejek bentuk kepompong yang jelek dan tidak bisa pergi ke mana-mana. "Hei, Kepompong alangkah jelek nasibmu. Kamu hanya bisa menggantung di ranting itu.

Ayo, jalan-jalan, lihat dunia yang luas ini! Bagaimana nasibmu jika ranting itu patah?" Sang Semut selalu jalaran dirinya yang bisa pergi ke tempat ia suka.

Semut kuat mengangkat beban yang lebih besar dari tubuhnya. Semut merasa bahwa dirinya adalah binatang yang paling hebat. Si Kepompong hanya diam saja mendengar ejekan itu. Tuliskan isi yang tersirat dalam cerita tersebut!​38+ Kunci Jawaban Sastri Basa Kelas 10 Gladhen Wulangan 5 PNG. Gladhen wulangan 1 apan, jalaran i. Gladhen wulangan 2 tantri basa kelas 4 hal. Adik adik yang sekarang lagi duduk dibangku kelas 10 sma/ma, kakak ada kabar bagus ini, nah pada kesempatan yang baik ini kakak ingin berbagi beberapa ahli dalam bidang pendidikan jasmani dan olahraga, soal penjaskes kelas 10 sma/ma.

Inspiration soal ukk bahasa sunda kelas 10 dan kunci. Tembang dolanan bahasa jawa kelas 2 wulangan 5подробнее. Posted by azhar azhari at june 06, 2020 post a comment. Tantri basa jawa kelas 1 wulangan 5 pengalamanku pasinaon 3 kaca 95 97. Selengkapnya download kunci jawaban soal pas kelas 5 semester genap mulai dari tema 6 7 8 dan 9 tahun pelajaran 2021/2022.

Berapakah tekanan hidrostatis yang diterima benda yang berada di dalam air sedalam 350 cm jika massajenis air 1 kg/m3 dan besar gravitasi 10 n/kg? Soal isian singkat basa jawa kelas 1 semester 2 dan jawaban. Kunci Jawaban Sastri Basa Kelas 10 Gladhen Wulangan 5 from i0.wp.com Minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, ja a. Kunci jawaban soal esai / uraian 1. Kunci jawaban buku tantri basa kelas 4 hal 12. Rangkuman soal latihan dan kunci jawaban hanya sebagai pedoman bagi siswa untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi.

Perpindahan kalor yang terdapat pada gambar di bawah ini adalah… Tersedia pembahasan soal dan kumpulan kunci jawaban tematik sd/mi kelas 1 2 3 4 5 6, subtema 1 subtema 2 subtema 3 subtema 4 subtema 5 subtema 6, kegiatan berbasis proyek dan literasi, pembelajaran 1 pembelajaran 2 pembelajaran 3 pembelajaran 4 pembelajaran 5 pembelajaran 6. Pilih wangsulan kang paling bener!

Soal penjas kelas 10 semester 2 dan kunci jawaban. Kumpulan dokumen file guru modul guru pembelajar slb tk sd smp sma smk lengkap 2016. Berikut 10 soal bahasa jawa uraian singkat semester 2 beserta kunci jawabannya. Kunci jawaban kirtya basa kelas 8 halaman 131 revisi sekolah gladhen wulangan 3 sastri bahasa jawa guru tantri 4 71 : Soal isian singkat basa jawa kelas 1 semester 2 dan jawaban.

Posted by azhar azhari at june 06, 2020 post a comment. Jawab pertanyaan isian singkat berikut dengan benar !!! Kunci jawaban tantri basa jawa kelas 3 hal 42. Sastri basa kelas 11 1 wulangan 1 pangaribawaning gurit mbabar wawasan gambar lan rumpakan ing ngisor iki gatekna. Kunci jawaban gladhen wulangan 3 sastri bahasa jawa guru.

Kunci jawaban soal esai / uraian 1. Gladhen wulangan 2 tantri basa kelas 4 hal. Berikut ini adalah kunci jawaban buku sastri basa jawa kelas 11 yang bisa anda unduh secara gratis dengan menekan tombol download yang ada pada tautan dibawah ini. Soal penjas kelas 10 semester 2 dan kunci jawaban. Rangkuman soal latihan dan kunci jawaban hanya sebagai pedoman bagi siswa untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi.

Maksudnya yaitu berdasarkan naskah proklamasi kemerdekaan 1945 yang telah dibacakan oleh soekarno, hatta atas nama seluruh rakyat. Minangka pribadi kang lantip, yen rerembugan kudu bisa empan papan, ja a. Hari ke lima puluh d. Selengkapnya download kunci jawaban soal pas kelas 5 semester genap mulai dari tema 6 7 8 dan 9 tahun pelajaran 2021/2022.

Kunci jawaban basa jawa lintas jatim kelas 10 semester 1 gladhen wulangan 2 ops sekolah kita. Buku Bahasa Jawa Kelas X 5lwo59d368qj from doku.pub Berikut ini adalah file tentang kunci jawaban kelas 10 gladen wulangan 5 halaman 113 116 yang bisa bapakibu unduh secara gratis dengan menekan.

Kunci jawaban tantri basa jawa kelas 3 hal 42. Rangkuman soal latihan dan kunci jawaban hanya sebagai pedoman bagi siswa untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi. Kunci jawaban gladhen wulangan 3 sastri bahasa jawa guru. Uji kompetensi wulangan 4 kelas 9 hal jawaban buku paket pkn kelas 10 hal 150 151.

Ayo membaca … jawaban lk 4 prakarya kls 8. Berikut merupakan kunci jawaban soal latihan ujian tengah semester (uts) atau penialian tengah semester (pas) matematika kelas 7 smp semester genap 2021. Pilih wangsulan kang paling bener! Sastri basa kelas 11 1 wulangan 1 pangaribawaning gurit mbabar wawasan gambar lan rumpakan ing ngisor iki gatekna.

Gladhen wulangan 1 apan, jalaran i. Uji kompetensi wulangan 4 kelas 9 hal jawaban buku paket pkn kelas 10 hal 150 151. Kunci jawaban tema 3 kelas 4 halaman 97 98 99 tokoh lan panemu wulangan 4.

Gladhen wulangan 2 tantri basa kelas 4 hal. Tentu saja kami juga sudah menyediakan kunci jawaban dalam soal pkn kelas 10 semester genap ini pada akhir soal. .agama islam (pai) kelas (x) 10, yang telah mencakup semester 1, bocoran soal agama islam ks2 semester ganjil 2017, contoh soal ujian semester 1 agama kelas x sma, soal dan pembahasan ujian semester ganjil agama kelas 10, soal jawaban ulangan akhir semester 1 agama kelas 10, soal.

Pilih wangsulan kang paling bener! Selengkapnya download kunci jawaban soal pas kelas 5 semester genap mulai dari tema 6 7 8 dan 9 tahun pelajaran 2021/2022. Berikut ini adalah kunci jawaban buku sastri basa jawa kelas 11 yang bisa anda unduh secara gratis dengan menekan tombol download yang ada pada tautan dibawah ini. Berikut merupakan kunci jawaban soal latihan ujian tengah semester (uts) atau penialian tengah semester (pas) matematika kelas 7 smp semester genap 2021.

Berikut ini merupakan aktivitas yang menyebabkan terjadinya jalaran adalah …. 3 5 mengenal dan memahami tembang dolanan laghu en maenan. Tantri basa jawa kelas 1 wulangan 5 pengalamanku pasinaon 3 kaca 95 97. Post a comment for kunci jawaban lks bahasa inggris kelas minangka pribadi kang lantip semester 1 halaman 44. Posted by azhar azhari at june 06, 2020 post a comment. Kunci jawaban gladhen wulangan 3 sastri bahasa jawa guru.

Pilih wangsulan kang paling bener! Adik adik yang sekarang lagi duduk dibangku kelas 10 sma/ma, kakak ada kabar bagus ini, nah pada kesempatan yang baik ini kakak ingin berbagi beberapa ahli dalam bidang pendidikan jasmani dan olahraga, soal penjaskes kelas 10 sma/ma.

Tantri Basa Kelas 3 Wulangan 5 Hemat Energi Pasinaon 1 Hal 82 95 Youtube from i.ytimg.com Ayo membaca … jawaban lk 4 prakarya kls 8. Kata kunci pada paragraph kedua adalah… 10. Rangkuman soal latihan dan kunci jawaban hanya sebagai pedoman bagi siswa untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi. Kunci jawaban lks bahasa jawa kelas 9 semester 1 kurikulum 2013 belajar soal uts pts bahasa jawa kelas 2 sd semester 2 kurikulum jual lks bahasa indonesia kelas 10 semester 2 viva pakarindo.

Kumpulan dokumen file guru modul guru pembelajar yen rerembugan kudu bisa empan papan tk sd smp sma smk lengkap 2016. Inspiration soal ukk bahasa sunda kelas 10 dan kunci. Pilih wangsulan kang paling bener! Kunci jawaban kelas 5 tema 9 subtema 3 pembelajaran 3 halaman 138 150.

Maksudnya yaitu berdasarkan naskah proklamasi kemerdekaan 1945 yang telah dibacakan oleh soekarno, hatta atas nama seluruh rakyat. Uji kompetensi wulangan 4 kelas 9 hal jawaban buku paket pkn kelas 10 hal 150 151. Berikut ini merupakan minangka pribadi kang lantip yang menyebabkan terjadinya inspirasi adalah ….

Kunci jawaban buku tema 5 kelas 5 ekosistem. Tentu saja kami juga sudah menyediakan kunci jawaban dalam soal pkn kelas 10 semester genap ini pada akhir soal. Tembang yen rerembugan kudu bisa empan papan bahasa jawa kelas 2 wulangan 5подробнее. Soal penjas kelas 10 semester 2 dan kunci jawaban.

Kunci jawaban buku tantri basa kelas 4 hal 12. Tantri basa kelas 5 wulangan 1 pasinaon 3. Jawaban lks bahasa jawa kelas 7 gladhen 1. Inspiration soal ukk bahasa sunda kelas 10 dan kunci. Perpindahan kalor yang terdapat pada gambar di bawah ini adalah… Gladhen wulangan 5 tantri basa kelas 2 hal. Kunci jawaban kirtya basa kelas 8 uji kompetensi wulangan. Source: i0.wp.com Adik adik yang sekarang lagi duduk dibangku kelas 10 sma/ma, kakak ada kabar bagus ini, nah pada kesempatan yang baik ini kakak ingin berbagi beberapa ahli dalam bidang pendidikan jasmani dan olahraga, soal penjaskes kelas 10 sma/ma.

Maksudnya yaitu berdasarkan naskah proklamasi kemerdekaan 1945 yang telah dibacakan oleh soekarno, hatta atas nama seluruh rakyat. Kunci jawaban kirtya basa kelas 8 uji kompetensi wulangan. 3 5 mengenal dan memahami tembang dolanan laghu en maenan. Kata kunci pada paragraph kedua adalah… 10.

Source: masmediabooks.com Kumpulan dokumen file guru modul guru pembelajar slb tk sd smp sma smk lengkap 2016. Tentu saja kami juga sudah menyediakan kunci jawaban dalam soal pkn kelas 10 semester genap ini pada akhir soal. Jawaban lks bahasa jawa kelas 7 gladhen 1. Kunci jawaban lks bahasa jawa kelas 5 semester 1 guru ilmu sosial kunci jawaban lks intan pariwara kelas 10 11 12 semester 2 tahun 2020 buku pr 46 kunci jawaban sastri basa kelas 11 gladhen wulangan 1 images.

Kunci jawaban buku tantri basa kelas 4 hal 12. Source: i.ytimg.com Kumpulan dokumen file guru modul guru pembelajar slb tk sd smp sma smk lengkap 2016. Kunci jawaban buku tema 5 kelas 5 ekosistem. Sastri basa kelas 11 1 wulangan 1 pangaribawaning gurit mbabar wawasan gambar lan rumpakan ing ngisor iki gatekna. Kunci jawaban kirtya basa kelas 8 halaman 131 revisi sekolah gladhen wulangan 3 sastri bahasa jawa guru tantri 4 71 : Berikut merupakan kunci jawaban soal latihan ujian tengah semester (uts) atau penialian tengah semester (pas) matematika kelas 7 smp semester genap 2021.

Source: ecs7.tokopedia.net Berikut ini merupakan aktivitas yang menyebabkan terjadinya inspirasi adalah …. Berikut merupakan kunci jawaban soal latihan ujian tengah semester (uts) atau penialian tengah semester (pas) matematika kelas 7 smp semester genap 2021. Tantri basa jawa kelas 1 wulangan 5 pengalamanku pasinaon 3 kaca 95 97. Tentu saja kami juga sudah menyediakan kunci jawaban dalam soal pkn kelas 10 semester genap ini pada akhir soal.

Perpindahan kalor yang terdapat pada gambar di bawah ini adalah… Source: tse2.mm.bing.net .agama islam (pai) kelas (x) 10, yang telah mencakup semester 1, bocoran soal agama islam ks2 semester ganjil 2017, contoh soal ujian semester 1 agama kelas x sma, soal dan pembahasan ujian semester ganjil agama kelas 10, soal jawaban ulangan akhir semester 1 agama kelas 10, soal.

Rangkuman soal latihan dan kunci jawaban hanya sebagai pedoman bagi siswa untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi.

Kunci jawaban kelas 5 tema 9 subtema 3 pembelajaran 3 halaman 138 150. Soal penjas kelas 10 semester 2 dan kunci jawaban. Gladhen wulangan 5 tantri basa kelas 2 hal. Source: imgv2-1-f.scribdassets.com Berikut merupakan kunci jawaban soal latihan ujian tengah semester (uts) atau penialian tengah yen rerembugan kudu bisa empan papan (pas) matematika kelas 7 smp semester genap 2021.

Soal penjas kelas 10 semester 2 dan kunci jawaban. Post a comment for kunci jawaban lks bahasa inggris kelas 6 semester 1 yen rerembugan kudu bisa empan papan 44. Perpindahan kalor yang terdapat pada gambar di bawah ini adalah… Jawab pertanyaan isian singkat berikut dengan benar !!!

Source: inkuiri.net Kunci jawaban kelas 5 tema 9 subtema 3 pembelajaran 3 halaman 138 150. Kunci jawaban tantri basa jawa kelas 3 hal 42. Minangka pribadi kang lantip kalor yang terdapat pada gambar di bawah ini adalah… Kunci jawaban lks bahasa jawa kelas 5 semester 1 guru ilmu sosial kunci jawaban lks intan pariwara kelas 10 11 12 semester 2 tahun 2020 buku pr 46 kunci jawaban sastri basa kelas 11 gladhen wulangan 1 images.

Kunci jawaban gladhen wulangan 3 sastri bahasa jawa guru. Source: lh6.googleusercontent.com Berikut merupakan kunci jawaban soal latihan ujian tengah semester (uts) atau penialian tengah semester (pas) matematika kelas 7 smp semester genap 2021. Tantri basa kelas 5 wulangan 1 pasinaon 3. Perpindahan kalor yang terdapat pada gambar di bawah ini adalah… Sastri basa kelas 11 1 wulangan 1 pangaribawaning gurit mbabar wawasan gambar lan rumpakan ing ngisor iki gatekna.

Rangkuman soal latihan dan kunci jawaban hanya sebagai pedoman bagi siswa untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi. Source: ecs7.tokopedia.net Berapakah tekanan hidrostatis yang diterima benda yang berada di dalam air sedalam 350 cm jika massajenis air 1 kg/m3 dan besar gravitasi 10 n/kg? Berikut 10 soal bahasa jawa uraian singkat semester 2 beserta kunci jawabannya.

Berikut merupakan kunci jawaban soal latihan ujian tengah semester (uts) atau penialian tengah semester (pas) matematika kelas 7 smp semester genap 2021. Berikut ini adalah kunci jawaban buku sastri basa jawa kelas 11 yang bisa anda unduh secara gratis dengan menekan tombol download yang ada pada tautan dibawah ini. Gladhen wulangan 2 tantri basa kelas 4 hal.

Source: id-static.z-dn.net Selengkapnya download kunci jawaban soal pas kelas 5 semester genap mulai dari tema 6 7 8 dan 9 tahun pelajaran 2021/2022.

Source: i.ytimg.com Post a comment for kunci jawaban lks bahasa inggris kelas 6 semester 1 halaman 44. Source: tse2.mm.bing.net Berikut 10 soal bahasa jawa uraian singkat semester 2 beserta kunci jawabannya. Source: cf.shopee.co.id Berikut ini merupakan aktivitas yang menyebabkan terjadinya inspirasi adalah …. Source: i0.wp.com Jawab pertanyaan isian singkat berikut dengan benar !!! Source: i.ytimg.com Sastri basa kelas 11 1 wulangan 1 pangaribawaning gurit mbabar wawasan gambar lan rumpakan ing ngisor iki gatekna.

Source: i0.wp.com Kunci jawaban tantri basa jawa kelas 3 hal 42. Source: i0.wp.com Post a comment for kunci jawaban lks bahasa inggris kelas 6 semester 1 halaman 44.

Source: i.ytimg.com Kunci jawaban lks bahasa jawa kelas 5 semester 1 guru ilmu sosial kunci jawaban lks intan pariwara kelas 10 11 12 semester 2 tahun 2020 buku pr 46 kunci jawaban sastri basa kelas 11 gladhen wulangan 1 images. Source: lh6.googleusercontent.com Rangkuman soal latihan dan kunci jawaban hanya sebagai pedoman bagi siswa untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi. Source: i0.wp.com Sastri basa kelas 11 1 wulangan 1 pangaribawaning gurit mbabar wawasan gambar lan rumpakan ing ngisor iki gatekna.

Source: i0.wp.com Tersedia pembahasan soal dan kumpulan kunci jawaban tematik sd/mi kelas 1 2 3 4 5 6, subtema 1 subtema 2 subtema 3 subtema 4 subtema 5 subtema 6, kegiatan berbasis proyek dan literasi, pembelajaran 1 pembelajaran 2 pembelajaran 3 pembelajaran 4 pembelajaran 5 pembelajaran 6.

Source: lh3.googleusercontent.com Kunci jawaban kelas 5 tema 9 subtema 3 jalaran 3 halaman 138 150. Source: i0.wp.com Hari ke lima puluh d. Source: websiteedukasi.id Kunci jawaban kirtya basa kelas 8 halaman 131 revisi sekolah gladhen wulangan 3 sastri bahasa jawa guru tantri 4 71 : Source: i0.wp.com Kunci jawaban buku tantri basa kelas 4 hal 12.

Source: i0.wp.com Perpindahan kalor yang terdapat pada gambar di bawah ini adalah… Source: image.winudf.com Ayo membaca … jawaban lk 4 prakarya kls 8. Source: tse3.mm.bing.net Tentu saja kami juga sudah menyediakan kunci jawaban dalam soal pkn kelas 10 semester genap ini pada akhir soal. Source: Gladhen wulangan 2 tantri basa kelas 4 hal. Source: ecs7.tokopedia.net Tembang dolanan bahasa jawa kelas 2 wulangan 5подробнее.

Source: id-static.z-dn.net Gladhen wulangan 2 tantri basa kelas 4 hal. Source: doku.pub Tentu saja kami juga sudah menyediakan kunci jawaban dalam soal pkn kelas 10 semester genap ini pada akhir soal. Source: i0.wp.com Tersedia pembahasan soal dan kumpulan kunci jawaban tematik sd/mi kelas 1 2 3 4 5 6, subtema 1 subtema 2 subtema 3 subtema 4 subtema 5 subtema 6, kegiatan berbasis proyek dan literasi, pembelajaran 1 pembelajaran 2 pembelajaran 3 pembelajaran 4 pembelajaran 5 pembelajaran 6.

Source: i.ytimg.com Kunci jawaban gladhen wulangan 3 sastri bahasa jawa guru. #end

Expose




2022 www.videocon.com