Rpp tematik

SlideShare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising. If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website.

See our User Agreement and Privacy Policy. SlideShare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising. If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website.

See our Privacy Policy and User Agreement for details. RPP TEMATIK KELAS 3 SD SEMESTER 1 • 1. NAMANAMA : SANJAYA: SANJAYA NPNNPN : rpp tematik 1141172106239 KELASKELAS : III L: III L M.K.M.K. : KURIKULUM PENDIDIKAN: KURIKULUM PENDIDIKAN DOSENDOSEN : RATNA SARI, S.P: RATNA Rpp tematik, S.Pd MATERIMATERI :: RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)RENCANAN Rpp tematik PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK(RPP) TEMATIK Nama Sekolah : .

Tema : Pengalaman, Lingkungan, Kegiatan, Kesehatan, Hiburan, dan Tempat Umum. Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 6 x 3 minggu Bahasan : I. STANDAR KOMPETENSI II. KOMPETENSI DASAR III. TUJUAN PEMBELAJARAN IV. MATERI POKOK V.

METODE PEMBELAJARAN VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR VIII.VIII. PENILAIANPENILAIAN • 2. RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK(RPP) TEMATIK Nama Sekolah : . Tema : Pengalaman Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I. STANDAR KOMPETENSI PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng Matematika 1.

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3.

Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR 1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa 2. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa 3.

IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga) - Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair dan gas.

• 3. 4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka - Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang - Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) - Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat 5.

B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif III.

TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda - Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda - Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II - Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda - Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan 2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rpp tematik - Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia 3.

IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan rpp tematik ciri-cirinya - Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar - Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran - Siswa rpp tematik menyebutkan sifat-sifat benda gas - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas 4.

Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan - Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan - Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian - Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil • 4.

sampai yang terbesar - Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya - Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari - Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang - Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran - Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca - Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur - Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari 5.

B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman - Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman - Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari - Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman - Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman - Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan - Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan - Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) IV.

MATERI POKOK 1. PKn • Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2.

IPS • Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Matematika • Garis bilangan • 5. • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menjelaskan isi teks. V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3.

Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal Apresepsi :  Mengisi daftar kelas, berdo’amempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Menjelaskan cara memelihara tanaman  Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn  Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda  Siswa menanggapi cerita yang disampaikan  Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika  Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya  Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan  Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) • 6.

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan petunjuk lomba  Siswa menanggapi penjelasan guru IPS  Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia  Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika  Siswa mengingat kembali perkalian  Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari rpp tematik  Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa menyusun percakapan melalui telepon  Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika  Siswa mengingat kembali bentuk pembagian  Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian  Membahas soal yang dikerjakan siswa IPA  Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah  Mencatat hasil pengamatan secara kelompok  Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah  Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat PKn  Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru  Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika  Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya rpp tematik Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi • 7.

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa mengamati gambar berseri  Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS  Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah  Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika  Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur  Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat  Siswa membaca bersuara di depan kelas  Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA  Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah  Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika  Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari  Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari- hari Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Siswa mengidentifikasi benda-benda cair  Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn  Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda  Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas  Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika  Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok  Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: • 8.

Bahasa Indonesia  Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat  Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS  Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam  Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika  Guru menjelaskan tanda waktu jam  Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat  Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA  Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair  Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika  Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital  Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Minggu IV  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA  Siswa mengidentifikasi benda-benda gas  Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn  Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan  Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok  Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika  Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan rpp tematik  Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen • 9.

 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh dan sen  Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS  Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga  Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika  Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun  Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat  Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA  Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas  Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika  Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram  Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C.

Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan • 10.  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8.

Pedoman EYD 9. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga 1. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Teks cerita binatang VIII. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.

PKn : Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II Menjelaskan makna Sumpah Pemuda Menyebutkan manfaat rpp tematik dan kesatuan 2.

IPS : Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia Tes lisan Tes tertulis uraian isian 1. PKn : Jelaskanlah arti Sumpah Pemuda Jelaskanlah latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda Jelaskanlah tujuan Kongres Pemuda I dan II Jelaskanlah makna Sumpah Pemuda Sebutkan manfaat persatuan dan kesatuan 2.

IPS : Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah Jelaskanlah kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia • 11. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3. IPA : Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri- cirinya Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran Menyebutkan sifat-sifat benda rpp tematik Menyebutkan sifat-sifat benda cair Menyebutkan sifat-sifat benda gas 4.

Matematika : Menaksirkan bilangan yang rpp tematik letaknya pada garis bilangan Memecahkan masalah sehari- hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan Memecahkan masalah sehari- hari yang melibatkan perkalian dan pembagian Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran Menaksir berat suatu benda 3.

IPA : Bedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri- cirinya Jelaskanlah perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar Nafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran Sebutkan sifat-sifat benda gas Sebutkan sifat-sifat benda cair Sebutkan sifat-sifat benda gas 4. Matematika : Naksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian Sebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar Tentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya Naksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari- hari Selesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang Naksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran Naksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ • 12.

Indikator Rpp tematik Kompetensi Penilaian Rpp tematik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dengan alat timbangan/ neraca Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari 5. B. Indonesia : Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Melakukan percakapan tentang pengalaman Menanggapi cerita pengalaman teman Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan Membuat kesimpulan isi bacaan Mengemukakan rpp tematik tentang isi bacaan neraca Naksir lama kegiatan sehari- hari dengan alat ukur Tentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari- hari 5.

B. Indonesia : Jelaskanlah Tentang menolong teman Tuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman Ceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Jelaskanlah cara melakukan percakapan tentang pengalaman Jelaskanlah cara menanggapi cerita pengalaman rpp tematik Bagaimana cara mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan Buatkanlah kesimpulan isi bacaan Jelaskanlah cara mengemukakan pendapat tentang isi bacaan • LKS • Lmbar observasi.

 Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi • 13. No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi 1. 2. rpp tematik.

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ……………….………… ) NIP/NIK : ………………… ……., ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………….……… ) NIP/NIK : ………………… • 14. RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK(RPP) TEMATIK Nama Sekolah : . Tema : Lingkungan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I.

STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III. Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran IV. Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka V. IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup • 15.

II. KOMPETENSI DASAR 1. PKn : - Mengamalkan makna rpp tematik nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- sehari 2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah 3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 4.

Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga) III. TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2.

IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3.

IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4.

Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara rpp tematik (ribuan, ratusan, puluhan, • 16. satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi rpp tematik tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat rpp tematik operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam 5.

B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) IV.

MATERI POKOK 1. PKn • Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS • Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menjelaskan isi teks. V. METODE PEMBELAJARAN • 17. ♦ Informasi ♦ Diskusi ♦ Tanya jawab ♦ Demontrasi ♦ Pemberian tugas VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.

Kegiatan Awal Apresepsi :  Mengisi daftar kelas, berdo’amempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup  Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup  Siswa mengamati dan rpp tematik ciri-ciri makhluk hidup PKn  Guru menerangkan tentang negara Indonesia  Siswa mencatat kegiatan rpp tematik yang mempersatukan bangsa  Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Matematika  Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan  Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Rpp tematik  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar  Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar  Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan  Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan Matematika  Memperagakan dekak-dekak  Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak • 18.

 Menentukan nilai tempat sampai ribuan Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita binatang  Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang  Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Matematika  Menjelaskan penjumlahan dua rpp tematik tanpa teknik menyimpan  Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan  Membahas soal yang dikerjakan siswa IPA  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya  Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Guru rpp tematik penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya  Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya  Siswa mengamati macam-macam daun PKn  Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku  Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara  Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Matematika  Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan  Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan  Membahas soal yang tela dikerjakan siswa Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita  Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan  Siswa menanggapi cerita IPS  Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan • 19.

 Menyebutkan manfaat kenampakan buatan rpp tematik kehidupan Matematika  Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam  Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa mengamati dua buah gambar  Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut IPA  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya  Siswa mengamati macam-macam daun Matematika  Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam  Siswa mengerjakan soal-soal latihan Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan  Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan  Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan PKn  Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda  Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda  Menjelaskan usulan rpp tematik tokoh dalam kongres pemuda  Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Matematika  Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan  Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam  Rpp tematik keterampilan siswa dengan soal pengurangan Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas  Siswa menanggapi pengalaman teman IPS • 20.

 Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin  Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah  Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah  Siswa membuat denah rumah masing-masing Matematika  Menjelaskan pengurangan tiga bilangan  Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Mengamati gambar peristiwa alam  Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar IPA  Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan rpp tematik Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan  Melaporkan hasil diskusi Matematika  Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam  Menguji keterampilan rpp tematik mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, rpp tematik, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C.

Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: • 21.  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :  Buku Pendidikan Kewarganegaraan  Buku IPA  Buku Matematika  Buku Bahasa Indonesia  Buku IPS  Eksiklopedia  Kamus Bahasa Indonesia  Pedoman EYD  Koran dan majalah  Media elektronik Alat Peraga  Gambar kenampakan alam  Gambar kenampakan buatan  Gambar peristiwa alam  Teks cerita binatang VIII.

PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan rpp tematik pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. PKn : Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2.

IPS : Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di Tes lisan Tes tertulis uraian isian 1. PKn : Jelaskanlah dan rpp tematik daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa Sebutkan nama organisasi pemuda di nusantara Sebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda Jelaskanlah pengamalan nilai- nilai Sumpah Pemuda rpp tematik lingkungan rumah 2. IPS : Jelaskanlah kenampakan alam dan rpp tematik buatan di lingkungan sekitar Jelaskanlah manfaat • 22.

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen lingkungan sekitar Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah rpp tematik anginnya 3. IPA : Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4.

Matematika : Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan Melakukan operasi penjumlahan dengan rpp tematik Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam Melakukan operasi pengurangan dengan kenampakan alam bagi kehidupan Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3.

IPA : Jelaskanlah ciri-ciri makhluk hidup Jelaskanlah ciri-ciri makhluk tak hidup Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan bijinya Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan akarnya Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan batangnya Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnya Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika : Tuliskanlah bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuan Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan tanpa • 23.

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen meminjam 5. B. Indonesia : Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar meminjam Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam 5.

B. Indonesia : Jelaskanlah rpp tematik membuat alat pengukur debu Buatkanlah pertanyaan tentang cara menggunakan Sebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang Berikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang Ceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar • LKS • Lmbar observasi.

 Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3.

Lembar Penilaian • 24. No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ……………….………… ) NIP/NIK : ………………… ……., ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………….……… ) NIP/NIK : ………………… RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK(RPP) TEMATIK Nama Sekolah : .

Tema : Kegiatan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III. Bahasa Indonesia • 25. Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV. Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah V. IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.

Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR 1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- hari 2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah - Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa 3.

IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar - Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas 4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka - Melakukan operasi hitungan campuran - Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) - Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan • 26.

antarsatuan berat 5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.

TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda 2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah - Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan - Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3.

IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman - Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan - Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan - Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian - Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian - Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua - Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana - Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur - Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam - Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam - Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, • 27.

hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram 5.

Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba - Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon - Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar - Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat - Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan - Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung - Siswa dapat menulis kalimat dengan rpp tematik koma untuk memisahkan rupiah, rpp tematik, dan se - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru - Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) IV.

MATERI POKOK 1. PKn • Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS • Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4.

Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. • 28. 5. Bahasa Indonesia. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Menceritakan rpp tematik yang mengesankan. • Memberikan tanggapan dan saran rpp tematik. • Menjelaskan isi teks. V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas VI.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas, berdo’amempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn  Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a.

Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. Para remaja sedang menolong korban banjir  Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar- gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Rpp tematik akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan • 29.

 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia  Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas  Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas  Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS  Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1.

Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA  Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?  Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1.

Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik  Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan  Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a.

Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Rpp tematik dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • 30.

 Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia rpp tematik Siswa mendengarkan pembacaan rpp tematik drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan rpp tematik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)  Eksplorasi Rpp tematik kegiatan eksplorasi, guru: IPA • 31.

 Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, rpp tematik makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn  Mempraktekkan cara membalut luka  Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu rpp tematik  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru rpp tematik siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede  Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)  Rpp tematik • 32.

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat  Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar  Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA  Meminta siswa rpp tematik photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa  Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS.

Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa  Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut  Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?

3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.

Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, rpp tematik Bahasa Indonesia Rpp tematik Menulis  Guru memberikan tiga buah gambar seri  Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar  Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • 33.

 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal rpp tematik yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik rpp tematik pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi rpp tematik didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C.

Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan • 34.  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VII.

ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5.

Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga 1. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Teks drama 5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Pesawat telepon mainan 7. Benda padat dan cair • 35.

VIII. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.

PKn : Membaca teks Sumpah Pemuda 2. IPS : Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rpp tematik Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3. IPA : Mempraktekkan cara memelihara tanaman Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4.

Matematika : Menentukan posisi pada garis bilangan Menentukan pola pada garis bilangan Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian Membedakan bilangan ganjil dan rpp tematik berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua Tes lisan Tes tertulis uraian isian 1.

PKn : Pada tanggal berapakan hari teks Sumpah Pemuda 2. IPS : Sebutkanlah contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik Praktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan Buatkanlah gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3. IPA : Praktekkan cara memelihara tanaman Buatkanlah kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda padat Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda cair Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda gas 4.

Matematika : Tentukan posisi pada garis bilangan Tentukan pola pada garis bilangan Bagaimana cara mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian Bagaimana cara mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian Bedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua • 36.

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menyebutkan jenis alat ukur sederhana Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram 5.

Bahasa Indonesia : Mendengarkan penjelasan lomba Menyusun percakapan melalui telepon Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Menjawab pertanyaan bacaan Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru Menggunakan kata depan di- dan ke- Sebutkan jenis alat ukur sederhana pilihkanlah alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur Bagaimana cara membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam rpp tematik cara membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Tentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram 5.

Bahasa Indonesia : Jelaskanlah arti lomba Susunkanlah percakapan melalui telepon Jelaskanlah dan saran melalui pengamatan gambar Bacakanlah bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Sebutkanlah cara menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda hubung Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda seru Menggunakan kata depan di- dan ke- • LKS • Lmbar observasi.

• 37.  Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2.

Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3.

Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ……………….………… ) ……., ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………….……… ) • 38. NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ………………… RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK(RPP) TEMATIK Nama Sekolah : .

Tema : Kesehatan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III. Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.

4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV. Matematika 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah V. IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan rpp tematik makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan II.

KOMPETENSI DASAR 1. PKn : - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah 3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan • 39.

perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga). - Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 4. Matematika : - Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah 5.

Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III. TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : rpp tematik Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan 2.

IPS : - Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah 3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya - Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia - Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan - Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh - Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan - Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan - Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah - Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air - Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara • 40.

- Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4. Matematika : - Siswa dapat menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan - Siswa rpp tematik menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan 5. Rpp tematik Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan - Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya - Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar - Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan rpp tematik - Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) IV.

MATERI POKOK 1. PKn • Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS • Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan rpp tematik hidup. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia. • 41. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Menceritakan rpp tematik yang mengesankan. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menjelaskan isi teks. V. METODE PEMBELAJARAN 1.

Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas, berdo’amempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Setelah menyimak rpp tematik penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan rpp tematik yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi rpp tematik kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn  Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Para remaja sedang menolong korban banjir  Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar- gambar yang telah diamatinya.

Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan • 42.  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan :  Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas  Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas  Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS  Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1.

Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA  Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1.

Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Apa rpp tematik akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?  Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Apa akibatnya bagimu?

Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan :  Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik  Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan  Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a.

Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah  Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • 43.

 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Rpp tematik menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: • 44. IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn  Mempraktekkan cara membalut luka  Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan rpp tematik  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede  Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) • 45.

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat  Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar  Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA  Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa  Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS.

Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa  Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin rpp tematik bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut  Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?

3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.

Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi rpp tematik misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan rpp tematik km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis  Guru memberikan tiga buah gambar seri  Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar rpp tematik Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

• 46. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika  Rpp tematik siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan keenam rpp tematik x 35 menit rpp tematik  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik rpp tematik pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara rpp tematik maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C.

Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, rpp tematik  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan • 47. VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah 10.

Media elektronik Alat Peraga 1. Gambar kenampakan alam rpp tematik. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Teks drama 5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Pesawat telepon mainan 7. Benda padat dan cair VIII. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. PKn : Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan 2.

IPS : Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah 3. IPA : Menggolongkan hewan berdasarkan tempat rpp tematik Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya Menggolongkan hewan berdasarkan penutup Tes lisan Tes tertulis uraian isian 1. PKn : Sebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan 2.

IPS : Jelaskanlah cara melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah 3. IPA : Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan jenis • 48. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tubuhnya Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh Menjelaskan hubungan rekreasi, rpp tematik raga, istirahat dan kesehatan Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah Mengidentifikasi penyebab pencemaran air Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4.

Matematika : Menggunakan meteran rpp tematik, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan 5. Bahasa Indonesia :  Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan makanannya Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia Jelaskanlah pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan Jelaskanlah hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan Sebutkan rpp tematik pencemaran lingkungan Jelaskanlah penyebab pencemaran tanah Jelaskanlah penyebab pencemaran air Jelaskanlah penyebab pencemaran udara Sebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4.

Matematika : Jelaskanlah cara menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan • 49. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menceritakan kembali cerita yang didengar Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya Membuat kalimat sesuai dengan gambar Menyusun karangan berdasarkan gambar Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf Jelaskanlah cara menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan 5.

Bahasa Indonesia :  Jelaskanlah cara melakukan sesuatu tentang kebersihan rpp tematik kembali cerita yang didengar Berikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya Buatkanlah kalimat sesuai dengan gambar Susunkanlah karangan berdasarkan gambar Urutkan gambar rpp tematik menjadi sebuah paragraf • LKS • Lmbar observasi.

• 50.  Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif rpp tematik * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3.

Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. • 51. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ……………….………… ) NIP/NIK : ………………… ……., ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………….……… ) NIP/NIK : ………………… RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK(RPP) TEMATIK Nama Sekolah : .

Tema : Hiburan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III.

Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV.

Matematika 1. Melakukan rpp tematik hitung bilangan sampai tiga angka • 52. V. IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR 1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- hari 2.

IPS : - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah rpp tematik. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat - Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka 4.

Matematika : - Menentukan letak bilangan rpp tematik garis bilangan - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka - Melakukan operasi hitung campuran 5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menceritakan isi dongeng yang dibaca - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan - Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.

TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda - Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa - Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, • 53. satu bangsa dan satu bahasa 2. IPS : - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari - Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin - Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam - Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam - Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3.

IPA : - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya - Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar - Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka - Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka 4.

Matematika : - Siswa dapat membilang secara urut - Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan = - Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus - Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 - Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5.

Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan - Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan - Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan - Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan - Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan • 54.

- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca - Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata- kata sendiri - Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya - Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat - Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri - Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) IV.

MATERI POKOK 1. PKn • Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS • Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • 55. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menjelaskan isi teks. V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas, berdo’amempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

 Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan rpp tematik ke dalam tabel. PKn rpp tematik Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Para remaja sedang menolong korban banjir  Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar- gambar yang telah diamatinya.

Pertanyaan sebagai berikut : 1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • 56.

 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia  Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas  Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas  Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS  Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1.

Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA  Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1.

Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?  Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2.

Bila pernah apa penyebabnya? 3. Apa akibatnya bagimu?  Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik  Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS rpp tematik Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan  Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a.

Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Kelompok dua : Menanam pohon rpp tematik sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan • 57.

 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

• 58.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn  Mempraktekkan cara membalut luka  Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia  Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede  Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan dua buah gambar : 1.

lingkungan kotor 2. lingkungan sehat  Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar  Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut • 59. IPA  Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa  Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS.

Rpp tematik meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa  Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan rpp tematik yang mengandung vitamin tersebut  Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.

Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat rpp tematik antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Aspek Menulis  Guru memberikan tiga buah gambar seri  Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar  Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam rpp tematik sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, rpp tematik, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • 60.  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C.

Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VIII. PENILAIAN Penilaian rpp tematik selama proses dan sesudah pembelajaran • 61.

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. PKn : Menulis isi teks Sumpah Pemuda Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa 2. IPS : Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam  Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3.

IPA : Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka 4.

Matematika : Membilang rpp tematik urut Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >,  Tes lisan Tes tertulis   uraian isian 1. PKn : Tuliskanlah isi teks Sumpah Pemuda Nyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa Diskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa 2.

IPS : Jelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari Buatkanlah denah SD YPBK dilengkapi dengan rencana penghijauan Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin Bacakanlah denah rumah siswa dan SD Assalaam Buatkanlah peta dari rumah siswa ke SD Rpp tematik Bacakanlah peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3.

IPA : Bagaimana caranya golongkan tumbuhan berdasarkan bunganya Bedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar Jelaskanlah adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka Bandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka 4. Matematika : Jelaskanlah bilangan secara urut Bandingkan dua buah • 62. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dan = Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan rpp tematik Membuat tabel 10 x 10 Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5.

Bahasa Indonesia : Mendengarkan petunjuk melakukan permainan Mencatat petunjuk tentang permainan Menceritakan pengalaman pribadi rpp tematik menyenangkan rpp tematik urutan cara melakukan suatu permainan Membaca puisi dengan penghayatan rpp tematik nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat Menulis puisi karangan sendiri Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi bilangan dengan simbol <, >, dan = Jelaskanlah perkalian dan pembagian sampai dengan seratus Buatkanlah tabel 10 x 10 Hitungkan perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5.

Bahasa Indonesia : Jelaskanlah petunjuk melakukan permainan Buatkanlah petunjuk tentang permainan Ceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan Jelaskanlah urutan cara melakukan suatu permainan Bacakanlah puisi dengan penghayatan Sebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca Ceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri Jelaskanlah tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya Bagaimana cara melengkapi kalimat dengan kata yang tepat Tuliskanlah puisi karangan sendiri Bagaimana cara melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi LKS Lmbar observasi.

fokus pembelajaran Bahasa Indonesia, IPA, dan IPS. RPP rpp tematik merupakan rencana yang dibuat guru dengan perpaduan aplikasi ruang virtual yaitu grup Whatsapp (WA), Zoom Meeting, dan Google Classroom.

Link daftar hadir dikirim di gooogle classroom. Guru menggunakan WAG, zoom meeting, dan google rpp tematik. Penilaian sikap dengan jurnal sikap, pengetahuan (Soal pada Google Forms), serta penilaian keterampilan menggunakan rubrik penilaian.
Pada hakekatnya dalam proses pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang dikenal dengan RPP merupakan urgensi penting dalam dunia pendidikan.

Alasannya karena RPP menjadi upaya untuk menentukan berbagai kegiatan ajar mengajar agar sesuai dengan tujuan yang diinginkan. Oleh karena itulah tahapan penyusunannya selain harus logis ialah sistematis. Disisi lain, ada berbagai bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat.

Salah satunya ialah tematik yang bisanya disusun oleh guru ataupun calon guru untuk mata pelajaran tertentu yang berada di tingkat SD/MI, MTs/SMP, dan SMA/MA/SMK. Daftar Isi • RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Tematik • Contoh RPP Tematik • Sebarkan ini: • Posting terkait: RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Tematik RPP tematik adalah serangkaian perencanaan yang mengambarkan tentang prosedur sekaligus pengorganisasian guna menjacapi mencapai KD (kompetensi dasar) yang tujuannya tak lain dan tak bukan ialah agar proses belajar dengan jalur menggabungkan rpp tematik mata pelajaran ke dalam satu tema dapat tersampaikan dengan baik dan benar.

Prihal ini tentusaja dapatlah dikatakan bahwa contoh pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran ialah pedoman seorang guru untuk melakukan pembelajarannya.

Contoh RPP Tematik Sebagai penjelasan lebih mendalam. Maka, tulisan ini akan membagikan tentang contoh pembuatan dan penyusunan RPP tematik. Misalnya saja megangkat tema tentang Budi Pekerti. Maka, untuk penulisannya; Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Nama Sekolah : MIN Way Halim Bandar Lampung Kelas/Semester : 1/Ganjil Tema : Budi Pekerti Alokasi Waktu : 2 Minggu Standar Kompetensi Antara lain; • IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta serta sikap saling menghorati dalam kemajemukan keluarga • IPA : Mengenal dan memelihara lingkungan agar tetap sehat • PKN : Menerapkan hidup ukun dalam perbedaan • Matematika : Menggunakan pengukuran waktu yang tepat dan panjang • Bahasa Indonesia: • Mendengarkan: Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang di • Berbicara: Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.

• Membaca: Memahami teks pendek dengan membaca nyaring • Menulis: Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari. • Bahasa Jawa : • Mampu mengungkapkan fikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ), permintaan izin, perkenalan, (ngawanohken) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa.

• Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teka) berupa kata-kata lpas, kalimat lepas, serta wacana pendek. Kompetensi Dasar Yakni; • IPS, Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. • IPA, Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat. • Rpp tematik, Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah. • Matematika • Menentukan lama suatu kejadian berlangsung • Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari. (pendek, panjang) dan membandingkannya • Bahasa Indonesia • Melaksanakn sesuatu sesuai rpp tematik perintah dan petunjuk guru.

• Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. • Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. • Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. • Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huru • Mencontoh hurufkata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan be • Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.

• Rpp tematik Budaya dan Keterampilan • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkat tinggi • Ba ha sa Jawa • Menyampaikan permintaan ijin dengan bahasa lisan. • Membaca kalimat lepas dua kata.

Indikator Yakni; • IPS • Memberi contoh kemajemukan keluarga (jenis kelamin, suku bangsa, agama, kebiasaan, dan lain-lain ) • Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. • IPA • Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak sehat. • Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan sampah, asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan. • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya.

• PKN • Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah.

• Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah. • Matematika • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama.

• Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari ( pendekpanjang) • Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek.

• Membandingkan panjang suatu benda ( lebih panjang, lebih pendek) • Mengenal jarak dekat dan jauh. • Bahasa Indonesia • Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri. • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan rpp tematik dongeng. • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. • Membaca nyaring ( didengar siswa ) • Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

• Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana. • Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar. • Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf. • Menyalin / mencontoh huruf katakalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas.

• Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau rpp tematik tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar • Seni Budaya dan Keterampilan • Mengelompokkan gerak tari sesuai level. • Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. • Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. ( internal ). • Bahasa jawa • Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan yang santun.

• Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman, orang lain, dan orang yang lebih tua. • Membaca kalimat yang terdiri dari dua kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang bena • Menjelaskan arti dari kata. • Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat. Tujuan Pembelajaran Yaitu; • Siswa dapat menjelaskan kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, agama, suku bangsa, kebiasaan ) • Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga • Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat • Siswa dapat menjelaskan hal hal yang menyebabkan lingkungan menjadi kotor • Siswa dapat membiasakan membuang sampah pada tempatnya • Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dan tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah maupun di sekolah.

• Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan sebentar. • Siswa dapat menyebutkan, membandingkan, panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari.

• Siswa dapat mengenal jarak dekat dan jauh. • Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan perintah atau permintaan. • Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri. • Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi dongeng dan memeragakan tokoh dongeng. rpp tematik Siswa dapat membaca nyaring. • Siswa dapat menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf, gambar. • Siswa dapat menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru.

• Siswa dapat menyalin kalimat dari papan tulis / buku pke dalam buku tulis sendiri. • Siswa dapat melengkapi kalimat yang belem sempurna yang sesuai dengan gambar. • Siswa dapat mengelompokkan gerakan tari sesuai dengan level. • Siswa dapat mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. • Siswa dapat mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi bersumber dari tubuh ( internal). • Siswa dapat menyampaikan permintaan ijin dengan bahasa rpp tematik yang santun • Siswa dapat membaca kalimat yang terdiri dari dua kata Materi Ajar (Materi Pokok) Yaitu; • Hidup rukun dalam kemajemuka keluarga.

• Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. • Hidup rukun dalam perbedaan. • Satuan pengukuran. • Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja) • Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali. • Suku kata, kata dan kalimat sederhana. • Gambar sederhana. • Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewantumbuhan,dan bunyi iringa • Kalimat permintaan ijin. • Kalimat sederhana. Metoda Pembelajaran Yakni; • Ceramah • Tanya • Pemberian tugas.

Langkah-langkah pembelajaran Antara lain; Kegiatan awal • Mengisi daftar kelasberdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. • Mengumpulkan tugas/ PR. • Mengingatkan pada pelajaran yang lalu. Rpp tematik inti Minggu I • Pertemuan pertama : 3 x 35 menit (IPA, PKN, Matematika) • Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa menjelaskan lingkungan sekolah termasuk lingkungan sehat atau tidak sehat.

• Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat. • Mengemukakan ciri –ciri lingkungan tidak sehat. • Mendiskusikan manfaat dan akibat dari lingkungan yang sehat dan tidak sehat.

• Melakukan tanya jawab tentang hasil diskusi. • Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mengingat kembali pengalaman, siswa menjelaskan kerukunan dapat terjaga dengan sikap saling menghargai perbedaan masing-masing. • Menyebutkan beberapa rpp tematik kegiatan yang menggambarkan kerukunan dalam keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.

• Menyebutkan beberapa contoh peristiwa yang diakibatkan dari tidak menjaga kerukunan dalam keluarga, lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat. • Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa membedakan kegiatan yang termasuk kategori lama dan sebentar.

• Mengelompokkan kegiatan yang termasuk lama. • Menyusun kegiatan yang termasuk lama. • Pertemuan ke dua : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika ) • Dengan rpp tematik siswa dapat melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. • Melalui permainan bisik-bisik, siswa dapat melakukan pesan / permintaan guru. • Guru menyampaikan pesan dengan kalimat perintah yang dapat dilakukan siswa. • Melalui pengamatan pada foto keluarga besar dan penjelasan guru, siswa menyebutkan kemajemukan dalam keluarga.

• Menjelaskan kemajemukan keluarga sebagai kekayaan budaya yang harus dihargai. • Kemajemukan keluarga dalam kebiasan, jenis kelamin, agama, suku bangsa, harus disikapi dengan baik agar tercipta kerukunan hidup. • Mengisi LKS yang mencari data tentang kemajemukan keuarga. • Melalui pengamatan siswa menyebutkan kegiatan yang termasuk kategori sebentar. • Mengelompokkan kegiatan yang termasuk sebentar. • Menyusun kegiatan yang termasuk sebentar • Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika ) • Mendengarkan dongeng dengan sungguh-sungguh.

• Menjelaskan isi dongeng dengan bahasa sendiri dan menjawab pertanyaan seputar isi dongeng. • Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjangnya suatu benda melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek ) • Melakukan perkiraan panjang benda.

• Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang.

• Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori pendek • Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika ) • Siswa secara berkelompok rpp tematik tokoh dalam dongengsesuai jalan ceritanya di depan kelas. • Memberikan pendapat tentang penampilan teman-temannya. • Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjang suatu benda melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek ) • Melakukan perkiraan panjang benda.

• Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang. • Mengelompokkan benda di kelas yang rpp tematik kategori pendek. • Membandingkan beberapa benda milik siswa yang dapat diperkirakan panjangnya.

• Menggunakan bahasa rpp tematik untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek. • Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia) • Melalui peragaan siswa menirukan kalimat permohonan ijin ke kamar kecil, meminjam alat tulis, tidak masuk sekolah dll. • Membedakan bahasa yang disampaikan bila permohonan ijin kepada orang tua atau orang yang lebih tua usianya. • Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan cara dan bahasa yang santun.

• Membandingkan beberapa benda yang berada di luar kelas yang dapat diperkirakan panjangnya. • Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek. • Membuat kesimpulan tentang sifat dari tokoh dongeng yang baik untuk ditiru. • Membaca nyaring suku kata dan kata yang masih berhubungan dengan dongeng yang dibacakan guru.

• Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia) • Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan-gerakan tari dalam posisi duduk yang meniru gerakan tumbuhan.

• Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan-gerakan tari dalam posisi jongkok yang meniru gerakan binatang. • Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan-gerakan tari dalam posisi berdiri yang meniru gerakan binatang. • Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan-gerakan tari dalam gabungan posisi duduk, jongkok dan berdiri yang meniru gerakan tumbuhan dan binatang secara berkelompok.

• Membaca rpp tematik kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca kalimat yang ditulis di papan tulis.

Dengan suara nyaring. Minggu ke 2 • Pertemuan pertama: 3 x 35 menit (IPA, PKN, Matematika) • Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa mendiskusikan secara sederhana hal-hal yang dapat merusak kesehatan lingkungan yang dapat berpengaruh pada kesehatan pribadi. • Menyebutkan bahwa air kotor, asap pabrik,asap kendaraan, debu jalan, tumpukan sampah merupakan kondisi lingkungan yang tidak baik bagi kesehatan.

• Melalui pengamatan, penjelasan dan pengalaman, siswa menjelaskan kedudukan manusia sama dalam keluarga maupun di sekolah dan di masyarakat. • Menyebutkan hak dan kewajiban kita sebagai anggota keluarga, dan anggota masyarakat. • Menjelaskan sikap membeda-bedakan berarti berlaku tidak adil, tidak sesuai dengan pengamalan pancasila. • Menyebukan sikap yang baik dalam menjungjung keadilan. • Membandingkan beberapa benda bawaan dari rumah yang dapat diperkirakan panjangnya.

• Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek. • Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika ) • Menjiplak bentuk huruf dan gambar yang ad dalam buku • Menebalkan bentuk huruf dan gambar. • Melalui penjelasan guru siswa termotivasi untuk menyampaikan manfat-manfaat yang dirasakan dalam menjaga kerukunan hidup dalam lingkunga keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyara • Menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dapat menjaga kerukunan di sekolah.

• Setelah melakukan percobaan siswa mengisi lembar kerja untuk mencatat fakta panjang benda yang ada di sekitar siswa. • Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika ) • Menuliskan kalimat yang didiktekanb dengan tulisan lep • Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung. • Melalui pengamatan, percobaan, dan penjelasan gurusiswa membedakan keadaan jarak dengan menggunakan bahasa sehari- hari yaitu dekat dan jauh.

• Menyebutkan contoh-contoh dari jarak jauh. • Menyebutkan contoh-contoh dari jarak dekat. rpp tematik Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika ) • Menyalin kalimat dari buku ke dalam buku tulis sendiri. • Menyalin dwengan bentuk furuf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. • Melalui percobaan dan pencarian fakta siswa menyusun kategori suatu jarak, termasuk jauh atau dekat jarak suatu tempat .

• Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia) • Mengamati kalimat yang ditulis di papan tulis. • Membaca nyaring kalimat yang terdiri dari dua kata lepas. • Membaca dengan cara indifidual dan klasikal dengan pelafalan yang benar. • Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai untuk menjelaskan gambar.

• Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam menempuh perjalanan yang termasuk kategori jauh. • Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam menempuh perjalanan yang termasuk kategori dekat.

• Rpp tematik jantara jarak tempat yang jauh dan deka • Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas. • Menceritakan isi dari gambar tersebut. • Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.

• Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia) • Melalui peragaan dan latihan siswa melakukan gerakan-gerakan tari dengan mengikuti pola lantai • Melakukan gerakan tari dengan pola lantai I, L, dan U. • Melakukan gerakan tari dengan pola lantai kombinasi antara pola lantai I,L rpp tematik U • Melakukan gerakan tari dengan iringan petik jari dan tepuk tangan. • Mengamati gambar yang menceritakan suasana di pedesaan.

• Menceritakan isi dari gambar tersebut. • Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar. Kegiatan akhir • Membuat arti kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. • Mengerjakan post tes • Pemberian PR/tugas Alat dan Sumber Belajar Buku Sumber : • Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Erlangga • Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga • Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SDPenerbit Grafindo Media Pratama • Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Erlangga.

• Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Erlangga • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Grafindo. • Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Geugeur Sunten. Alat Peraga: • Gambar rumah yang sehat dan tidak sehat.

• Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga. • Kartu huruf, kartu kata, kalimat • Aneka benda untuk perbandingan panjang ( lidi, pensil, tali sepatu, pita, dll.). Penilaian Teknik Tes: • Tes lisan. • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. • Ketepatan jawaban. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. • Tes tertulis • Pilihan ganda Bentuk Tes: • • Objektif tes • Non Objektif tes Instrument Tes: • • LKS • Lembar observasi.

Nah, itulah saja artikel yang bisa dibagikan pada semua pembaca berkenaan dengan contoh RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) tematik yang bisa dipergunakan. Semoga saja memberikan wawasan dan edukasi mendalam bagi segenap pembaca yang membutuhkannya. Posting terkait: • 6 Syarat Membuat Judul Penelitian yang Baik dan Benar • 4 Tujuan Membuat Desain Penelitian yang Baik • Pengertian Riset Pasar, Jenis, Tujuan, Manfaat, dan Contohnya Rpp tematik pada Bagian, Contoh, Menulis Ditag contoh rencana pelaksanaan pembelajaran, rencana pelaksanaan pembelajaran, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), rencana pelaksanaan pembelajaran adalah, rencana pelaksanaan pembelajaran tematik, RPP, RPP Tematik, RPP Tematik adalah Navigasi pos Kategori • Angket/Kuesioner • BAB Penelitian • Bagian • Ciri • Contoh • Data Penelitian • Essai • Evaluasi • Faktor • Jenis Penelitian • Jurnal • Karya Tulis • Kata Pengantar • Kelebihan dan Kekurangan • Kualititatif • Rpp tematik • Landasan Teori • Makalah • Manfaat • Menulis • Metode Penelitian • Penelitian Ilmiah • Pengertian Ahli • Perbedaan • Praktikum • Sampel • Sitasi • Skripsi • Statistik • Struktur • Studi Kasus • Surat • Thesis • Tujuan • Variabel • Wawancara Berikut adalah kumpulan RPP Kls 1 tematik kurikulum 2013 yang bisa sobat download, yaitu RPP Tematik Kelas 1 Semester 1 Download RPP SD/ MI Kelas 1 Semester 1 Tema Diriku Download RPP SD/ MI Kelas 1 Semester 1 Tema Kegemaranku Download RPP SD/ MI Kelas 1 Semester 1 Tema Kegiatanku Download RPP SD/ MI Kelas 1 Semester 1 Tema Keluargaku RPP Tematik Kelas 1 Semester 2 Download RPP SD/ MI Kelas 1 Semester 2 Tema Pengalamanku Download RPP SD/ MI Kelas 1 Semester 2 Tema Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Download RPP SD/ MI Kelas 1 Semester 2 Tema Benda, Hewan dan Tumbuhan di Sekitarku Download RPP SD/ MI Kelas 1 Semester 2 Tema Peristiwa Alam
- Membuat mind map tentang beberapa tokoh tersebut dengan ketentuan minimal : identitas umum tokoh (nama, tanggal lahir, rpp tematik, peran/jabatan, dll), peran dalam proklamasi, integrasi perannya dalam mempersatukan Indonesia (misal menyusun konsep teks proklamasi, dsb.), penerapan nilai-nilai tokoh dalam kehidupan sehari-hari
Menu • Home rpp tematik SD_MI • Kelas 1 • KD • RPP • KKM • BUKU • SILABUS • BANK SOAL • APLIKASI RAPOR • Kelas 2 • KD • RPP • KKM • BUKU • SILABUS • BANK SOAL • APLIKASI RAPOR • Kelas 3 • KD • RPP • KKM • BUKU • SILABUS • BANK SOAL • APLIKASI RAPOR • Kelas 4 • KD • RPP • KKM • BUKU • SILABUS • BANK SOAL • APLIKASI RAPOR • Kelas 5 • KD • RPP • KKM • BUKU • SILABUS • BANK SOAL • APLIKASI RAPOR • Kelas 6 • KD • RPP • KKM • BUKU • SILABUS • UN-UASBN • BANK SOAL • APLIKASI RAPOR • SMP_MTs • Kelas 7 • KD • RPP • KKM • BUKU • SILABUS • BANK SOAL • APLIKASI RAPOR • Kelas 8 • KD • RPP • KKM • BUKU • SILABUS • BANK SOAL • APLIKASI RAPOR • Kelas 9 • KD • RPP • KKM • BUKU • SILABUS • UN-UASBN • BANK SOAL • APLIKASI RAPOR • SMA_MA rpp tematik Kelas 10 • KD • RPP • KKM • BUKU • SILABUS • BANK SOAL • APLIKASI RAPOR • Kelas 11 • KD • RPP • KKM • BUKU • SILABUS • BANK SOAL • APLIKASI RAPOR • Kelas 12 • KD • RPP • KKM • BUKU • SILABUS • UN-UASBN • BANK SOAL • APLIKASI RAPOR • SMK_MAK • Kelas 10 • KD • RPP • KKM • BUKU • SILABUS • BANK SOAL • APLIKASI RAPOR • Kelas 11 • KD • RPP • KKM • BUKU • SILABUS • BANK SOAL • APLIKASI RAPOR • Kelas 12 • KD • RPP • KKM • BUKU • SILABUS • UN-UASBN • BANK SOAL • APLIKASI RAPOR • KKG_PAI • KKG PAI SD Kota Batam • KKG PAI Kec.

Batam Kota • KKG PAI Kec. Batu Aji • KKG PAI Kec. Batu Ampar • KKG PAI Kec. Belakang Padang • KKG PAI Kec. Bengkong • KKG PAI Kec. Bulang • KKG PAI Kec. Galang • KKG PAI Kec. Rpp tematik Baja • KKG PAI Kec.

Nongsa • KKG PAI Kec. Sagulung • KKG PAI Kec. Sekupang • KKG PAI Kec. Sungai Beduk • INFO PENDATAAN • DAPODIK • PMP • SIMPATIKA • EMIS GPAI • VERVAL_SP • VERVAL_PTK • VERVAL_PD • CEK NISN • PMB BATAM • ARTIKEL • KHUTBAH • CERAMAH • LINK RESMI Rpp tematik mengunduh file silahkan klik link "Download" di bawah ini : (yang belum bisa di akses on proses ya) 1.

RPP Kurikulum 2013 Kelas 1 SD / MI Download RPP SD/MI KELAS 1 SEMESTER 1 - Diriku Download RPP SD/MI KELAS 1 SEMESTER 1 - Kegemaranku Download RPP SD/MI KELAS 1 SEMESTER 1 - Kegiatanku Download RPP SD/MI KELAS 1 SEMESTER 1 - Keluargaku Download RPP SD/MI KELAS 1 SEMESTER 2 - Pengalamanku Download RPP SD/MI KELAS 1 SEMESTER rpp tematik - Lingkungan Bersih Sehat dan Asri DownloadRPP SD/MI KELAS 1 SEMESTER 2 - Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku Download RPP SD/MI KELAS 1 SEMESTER 2 - Peristiwa Alam RPP Kurikulum 2013 Kelas 1 Revisi 2017 1.

Download RPP Rpp tematik 1 Tema 1 Subtema 1 PB 1 Aku dan Teman Baru 2. Download RPP Kelas 1 Tema 1 Subtema 1 PB 2 Aku dan Teman Baru 3. Download RPP Kelas 1 Tema 1 Subtema 1 PB 3 Aku dan Teman Baru 4.

Download RPP Kelas 1 Tema 1 Subtema 1 PB 4 Aku dan Teman Baru 5. DownloadRPP Kelas 1 Tema 1 Rpp tematik 1 PB 5 Aku dan Teman Baru 6. Download RPP Kelas 1 Tema rpp tematik Subtema 1 PB 6 Aku dan Teman Baru 1. Download RPP Kelas 1 Tema 1 Subtema 2 PB 1 Tubuhku 2. Download RPP Kelas 1 Tema 1 Subtema 2 PB 2 Tubuhku 3. Download RPP Kelas 1 Tema 1 Subtema 2 PB 3 Tubuhku 4. Download RPP Kelas 1 Tema 1 Subtema 2 PB 4 Tubuhku 5.

Download RPP Kelas 1 Tema 1 Subtema 2 PB 5 Tubuhku 6. Download RPP Kelas 1 Tema 1 Subtema 2 PB 6 Tubuhku 2. RPP Kurikulum 2013 Kelas 2 Rpp tematik / MI Download RPP SD/MI KELAS 2 SEMESTER 1 - Hidup Rukun Download RPP SD/MI KELAS 2 SEMESTER 1 - Bermain di Lingkunganku Download RPP SD/MI KELAS 2 SEMESTER 1 - Tugas Sehari-Hari DownloadRPP SD/MI KELAS 2 SEMESTER 1 - Hidup Sehat dan Bersih Download RPP SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 - Aku dan Sekolahku Download RPP SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 - Air Bumi dan Matahari Download RPP SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 - Merawat Hewan dan Tumbuhan Download RPP SD/MI KELAS 2 SEMESTER 2 - Keselamatan di Rumah dan Perjalanan 3.

RPP Kurikulum 2013 Kelas 3 SD / MI Download RPP SD/MI KELAS 3 SEMESTER 1 - Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Download RPP SD/MI KELAS 3 SEMESTER 1 - Merawat Tumbuhan dan Hewan di Sekitar Download RPP Rpp tematik KELAS 3 SEMESTER 1 - Benda di Sekitarku Download RPP SD/MI KELAS 3 SEMESTER 1 - Hak dan Kewajiban Download RPP SD/MI KELAS 3 SEMESTER 2 - Perubahan Cuaca Download RPP SD/MI KELAS 3 SEMESTER 2 - Energi dan Perubahannya Download RPP SD/MI KELAS 3 SEMESTER 2 - Perkembangan Teknoloogi Download RPP SD/MI KELAS 3 SEMESTER 2 - Praja Muda Karana 4.

RPP Kurikulum 2013 Kelas 4 SD / MI Download RPP SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 - Indahnya Kebersamaan Download RPP SD/MI KELAS rpp tematik SEMESTER 1 - Selalu Berhemat Energi DownloadRPP SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 - Peduli Terhadap Makhluk Hidup Download RPP SD/MI KELAS 4 SEMESTER 1 - Berbagai Pekerjaan Download RPP SD/MI KELAS 4 SEMESTER 2 - Pahlawanku Download RPP SD/MI KELAS 4 SEMESTER 2 - Indahnya Negeriku DownloadRPP SD/MI KELAS 4 SEMESTER 2 - Cita-Citaku Download RPP SD/MI KELAS 4 SEMESTER rpp tematik - Tempat Tinggalku Download RPP SD/MI KELAS 4 SEMESTER 2 - Makanan Sehat dan Bergizi 5.

RPP Kurikulum 2013 Kelas 5 SD / MI Download RPP SD/MI KELAS 5 SEMESTER 1 - Organ Gerak Hewan dan Manusia Download RPP SD/MI KELAS 5 SEMESTER 1 - Udara Bersih Download RPP SD/MI KELAS 5 SEMESTER 1 - Makanan Sehat Download RPP SD/MI KELAS 5 SEMESTER 1 - Sehat Itu Penting Download RPP SD/MI KELAS 5 SEMESTER 1 - Organ Peredaran Darah Hewan dan Manusia DownloadRPP SD/MI KELAS 5 SEMESTER 1 - Ekosistem Download RPP SD/MI KELAS 5 SEMESTER 2 - Kalor dan Perpindahnnya DownloadRPP SD/MI KELAS 5 SEMESTER 2 - Benda-benda di Sekitar Download RPP SD/MI KELAS 5 SEMESTER 2 - Rpp tematik Dalam Kehidupan Download RPP SD/MI KELAS 5 SEMESTER 2 - Lingkungan Sahabat Kita RPP Kurikulum 2013 Kelas 5 Revisi 2017 1.

Download RPP Kelas 5 Tema 1 Subtema 1 PB 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia 2. Download RPP Kelas 5 Tema 1 Subtema 1 PB 2 Organ Gerak Hewan dan Manusia 3. Download RPP Kelas 5 Tema 1 Subtema 1 PB 3 Organ Gerak Hewan dan Manusia 4. Download RPP Kelas 5 Tema 1 Subtema 1 PB 4 Organ Gerak Hewan dan Manusia 5.

Download RPP Kelas 5 Tema 1 Subtema 1 PB 5 Organ Gerak Hewan dan Manusia 6. Download RPP Kelas 5 Tema 1 Subtema 1 PB 6 Organ Gerak Hewan dan Manusia 6.

RPP Kurikulum 2013 Kelas 6 SD / MI Download RPP SD/MI KELAS 6 SEMESTER 1 - Selamatkan Makhluk Hidup Download RPP SD/MI KELAS 6 SEMESTER 1 - Persatuan Dalam Perbedaan Download RPP SD/MI KELAS 6 SEMESTER 1 - Tokoh dan Penemuan Download RPP SD/MI KELAS 6 SEMESTER 1 - Globalisasi DownloadRPP SD/MI KELAS 6 SEMESTER 1 - Wirausaha Download RPP SD/MI KELAS 6 SEMESTER 2 - Menuju Masyarakat Sehat Rpp tematik RPP SD/MI KELAS 6 SEMESTER 2 - Kepemimpinan Download RPP SD/MI KELAS 6 SEMESTER 2 - Bumiku Download RPP SD/MI KELAS 6 SEMESTER 2 - Rpp tematik Angkasa Luar Demikian, semoga bermanfaat dan terima kasih Wasalam.

Baca Dan Lihat Juga Artikel Yang Berkaitan Dengan : • ► 2021 (1) • ► Januari 2021 (1) • ► 2020 (3) • ► September 2020 (1) • ► Juni 2020 (2) • ► 2019 (6) • ► Agustus 2019 (1) • ► Juli 2019 (3) • ► Maret 2019 (1) • ► Februari 2019 (1) • ► 2018 (8) • ► Desember 2018 (2) • ► Agustus 2018 (1) • ► Mei 2018 (3) • ► Februari 2018 (1) • ► Januari rpp tematik (1) • ▼ 2017 (95) • ► Desember 2017 (5) • ► November 2017 (1) • ► Oktober 2017 (1) • ► September 2017 (5) • ▼ Agustus 2017 (4) • RPP Tematik Kelas 1 sampai Kelas 6 SD/MI Kurikulum.

• OPS TOOLS_ Aplikasi untuk Operator Sekolah • Uji Coba Pelaksanaan Program Pengembangan Keprofes. • Aplikasi Nilai dan Rapor SD/MI Kurikulum 2013_Revi.

• ► Juli 2017 (3) • ► Juni 2017 (1) • ► Mei 2017 (3) • ► April 2017 (7) • ► Maret 2017 (5) • ► Februari 2017 (16) • ► Januari 2017 (44) • ► 2016 (36) • ► Desember 2016 (20) • ► November 2016 (16) • Buku Guru dan Siswa SD (27) • Buku Guru dan Siswa SMA/SMK (1) • Buku Guru dan Siswa SMP/MTs (1) • Dokumen KI dan KD K-2013 SD SMP SMA (3) • Kalender Pendidikan (1) • Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Terbaru (6) • Permendikbud Kurikulum 2013 (3) • RPP Guru Kelas SD (4) • Silabus Kurikulum 2013 (9) • UN dan UASBN (17)RPP DARING MASA COVID – 19 utk SD kelas 1 semester 2.

Dibuat sesuai edaran Kemendikbud no. 14 tahun 2019. Dan, disesuaikan juga dengan kebutuhan di masa Pandemi. RPP berisi tiga komponen utama yaitu tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan asesmen. rpp sd kelas 1 tema 2 - contoh rpp sd kelas 1 kurikulum 2013 - rpp sd kelas 1 daring - download rpp sd kelas 1 - rpp kelas 1 sd semester genap - contoh rpp rpp tematik sd kelas 1 - rpp daring sd kelas 1 lengkap