Rpp tematik kelas 3 semester 1

Websiteedukasi.com – Alahmdulillah kami telah menyelesaikan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran format satu Halaman Kelas III SD/MI Semester Ganjil dan genap Kurikulum 2013 Revisi Terbaru.

Surat Edaran Mendikbud No. 14 tahun 2019 tentang penyederhanaan rpp diterbitkan menjadi dasar dari berlakukanya RPP format 1 lembar/halaman Kelas 3 SD/MI Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013. Format RPP 1 Lembar merupakan salah satu dari program “Merdeka Belajar” yang di gagas oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadiem Makarim, yang bertujuan untuk mengurangi beban administrasi guru.

Program ini di sambut baik oleh guru, selain rpp menjadi lebih sederhana guru juga dapat dengan mudah mengembangkan perangkat pembelajaran tersebut.

RPP K13 satu lembar/halaman tematik terpadu kelas 2 SD/MI Semester 1 dan 2 rpp tematik kelas 3 semester 1 perangkat pembelajaran yang wajib di miliki dan disusun sesuai dengan silabus. rpp format terbaru ini terdiri 3 (tiga) komponen yang diantaranya tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan penilaian (asesmen).

Guru diwajibkan memiliki rpp, karena dokumen ini adalah administrasi guru sebagai perangkat pembelajaran di kelas dan juga untuk penilaian kinerja guru atau sering disebut dengan kegiatan monev/monitoring yang diniliai oleh pengawas sekolah. Untuk membantu bapak dan ibu guru, kami akan membagikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas 3 Kurikulum 2013 Format 1 Lembar/Halaman lengkap semua tema dan subtema dari Tema 1 s.d 8. RPP yang kami bagikan ini dilengkapi dengan lampiran penilaian dan ini hanyalah referensi yang dapat bapak ibu guru kembangkan kembali.

Perlu diketahui bersama bahwa, rpp disimpan di dalam folder berformat rar, bagi bapak dan ibu yang belum tahu cara membuka foldernya mudah kok. Caranya pilih file yang akan dibuka, tekan enter (akan muncul jendela baru), pilih extract to di bagian kiri atas, pilih tempat penyimpanan dekstop, lalu ok.

Selengkapnya, bagi Bapak dan Ibu Guru yang ingin mendownload RPP format Satu lembar kelas III SD/MI Semester 1 & 2 Kurikulum 2013 edisi terbaru silahkan melalui tautan di yang ada dibawah ini: RPP Daring 1 lembar Kelas 3 Tema 1 – Download RPP Daring 1 lembar Kelas 3 Tema 2 – Download RPP Daring 1 lembar Kelas rpp tematik kelas 3 semester 1 Tema 3 – Download RPP Daring 1 lembar Kelas 3 Tema 4 – Download RPP Daring 1 lembar Kelas 3 Tema 5 – Download RPP Daring 1 lembar Kelas 3 Tema 6 – Download RPP Daring 1 lembar Kelas 3 Tema 7 – Download RPP Daring 1 lembar Kelas 3 Tema 8 – Download RPP 1 Lembar Kelas 3 Tema 1 – Download RPP 1 Lembar Kelas 3 Tema 2 – Download RPP 1 Lembar Kelas 3 Tema 3 – Download RPP 1 Lembar Kelas 3 Tema 4 – Download RPP 1 Lembar Kelas 3 Tema 5 – Download RPP 1 Lembar Kelas 3 Tema 6 – Download RPP 1 Lembar Kelas 3 Tema 7 – Download RPP 1 Lembar Kelas 3 Tema 8 – Download Demikian RPP satu Lembar / Halaman Kelas 3/ III jenjang SD/MI Semester 1/ganjil dan semester 2/genap Kurikulum 2013 Revisi terbaru yang dapat kami bagikan, semoga dapat bermanfaat.

Terima kasih atas kunjungannya. Related posts: • RPP 1 Lembar PAI SD Revisi 2021/2022 Kelas 1 2 3 4 5 6 • RPP 1 Lembar PJOK Kelas 3 Kurikulum 2013 Lengkap • RPP 1 Lembar SD Kelas 1 2 3 4 5 6 K13 Lengkap • RPP Daring 1 Lembar SD Kurikulum 2013 Lengkap • RPP 1 lembar Kelas 6 Kurikulum 2013 Lengkap • RPP 1 Lembar Kelas 5 Kurikulum 2013 Lengkap Posted in RPP Blognya sangat membatu gan 😀 terutama para guru dan staff pendidikan di indonesia.

Saran aja sih, untuk navigasi pencarian. Buat orang awam bakal bingung kyaknya mencari navigasi itu. 😀 Agan bisa pakai CSE google dan meletakkannya di atas widget posting 😀 kyak blog sebelah, mudah banget navigasi pencariannya.

Berita Edukasi Terbaru • Soal PAT IPS Kelas 9 dan Kunci Jawaban • Soal PAT IPS Kelas 8 dan Kunci Jawaban • Soal PAT IPS Kelas 7 dan Kunci Jawaban • Soal PAT IPA Kelas 9 dan Kunci Jawaban • Soal PAT IPA Kelas 8 dan Kunci Jawaban • Soal PAT IPA Kelas 7 dan Kunci Jawaban • Soal PAT Bahasa Inggris Kelas 9 dan Kunci Jawaban SlideShare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising.

If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website. See our User Agreement and Privacy Policy. SlideShare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising. If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website. See our Privacy Policy and User Agreement for details. RPP TEMATIK KELAS 3 SD SEMESTER 1 • 1.

NAMANAMA : SANJAYA: SANJAYA NPNNPN : 1141172106239: 1141172106239 KELASKELAS : III L: III L M.K.M.K. : KURIKULUM PENDIDIKAN: KURIKULUM PENDIDIKAN DOSENDOSEN : RATNA SARI, S.P: RATNA SARI, S.Pd MATERIMATERI :: RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK(RPP) TEMATIK Nama Sekolah : .

Tema : Pengalaman, Lingkungan, Kegiatan, Kesehatan, Hiburan, dan Tempat Umum. Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 6 x 3 minggu Bahasan : I. STANDAR KOMPETENSI II. KOMPETENSI DASAR III. TUJUAN PEMBELAJARAN IV. MATERI POKOK V. METODE PEMBELAJARAN VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN VII.

ALAT DAN SUMBER BELAJAR VIII.VIII. PENILAIANPENILAIAN • 2. RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK(RPP) TEMATIK Nama Sekolah : . Tema : Pengalaman Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I. STANDAR KOMPETENSI PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng Matematika 1.

Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR 1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa 2. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa 3.

IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga) - Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair dan gas.

• 3. 4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka - Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang - Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) - Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat 5.

B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif III.

TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda - Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda - Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II - Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda - Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan 2.

IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah - Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia 3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya - Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar - Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas 4.

Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang rpp tematik kelas 3 semester 1 letaknya pada garis bilangan - Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan - Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian - Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil • 4. sampai yang terbesar - Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya - Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari - Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang - Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran - Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca - Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur - Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari 5.

B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman - Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman - Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan rpp tematik kelas 3 semester 1 - Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman - Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman - Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan - Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan - Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) IV.

MATERI POKOK 1. PKn • Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS • Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Matematika • Garis bilangan • 5. • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

• Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menjelaskan isi teks. V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2.

Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal Apresepsi :  Mengisi daftar kelas, berdo’amempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

 Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA rpp tematik kelas 3 semester 1 Menjelaskan cara memelihara tanaman  Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn  Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda  Siswa menanggapi cerita yang disampaikan  Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika  Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya  Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan  Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) • 6.

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan petunjuk lomba  Siswa menanggapi penjelasan guru IPS  Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia  Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika  Siswa mengingat kembali perkalian  Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian  Siswa mengerjakan latihan soal Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa menyusun percakapan melalui telepon  Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan rpp tematik kelas 3 semester 1 Matematika  Siswa mengingat kembali bentuk pembagian  Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian  Membahas soal yang dikerjakan siswa IPA  Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah  Mencatat hasil pengamatan secara kelompok  Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah  Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat PKn  Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru  Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika  Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya  Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi • 7.

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Rpp tematik kelas 3 semester 1 mengamati gambar berseri  Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS  Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah  Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika  Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur  Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat  Siswa membaca bersuara di depan kelas  Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA  Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah  Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika  Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari  Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari- hari Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Siswa mengidentifikasi benda-benda cair rpp tematik kelas 3 semester 1 Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn  Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda  Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas  Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok Matematika  Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok  Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: • 8.

Bahasa Indonesia  Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat  Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS  Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam  Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika  Guru menjelaskan tanda waktu jam  Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat  Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat IPA  Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair  Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika  Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital  Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Minggu IV  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika) IPA  Siswa mengidentifikasi benda-benda gas  Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn  Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan  Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok  Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika  Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam  Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen • 9.

 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh dan sen  Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS  Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga  Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah Matematika  Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun  Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat  Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA  Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas  Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika  Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram  Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C.

Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan • 10.  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2.

Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga 1. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Teks cerita binatang VIII. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.

PKn : Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II Menjelaskan makna Sumpah Pemuda Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan 2. IPS : Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia Tes lisan Tes tertulis uraian isian 1. PKn : Jelaskanlah arti Sumpah Pemuda Jelaskanlah latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda Jelaskanlah tujuan Kongres Pemuda I dan II Jelaskanlah makna Sumpah Pemuda Sebutkan manfaat persatuan dan kesatuan 2.

IPS : Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah Jelaskanlah kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia • 11. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.

IPA : Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri- cirinya Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran Menyebutkan sifat-sifat benda gas Menyebutkan sifat-sifat benda cair Menyebutkan sifat-sifat benda gas 4.

Matematika : Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan Memecahkan masalah sehari- hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan Memecahkan masalah sehari- hari yang melibatkan perkalian dan pembagian Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran Menaksir berat suatu benda 3.

IPA : Bedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri- cirinya Jelaskanlah perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar Nafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran Sebutkan sifat-sifat benda gas Sebutkan sifat-sifat benda cair Sebutkan sifat-sifat benda gas 4.

Matematika : Naksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian Sebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar Tentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya Naksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari- hari Selesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang Naksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran Naksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ • 12.

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dengan alat timbangan/ neraca Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari 5.

B. Indonesia : Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Melakukan percakapan tentang pengalaman Menanggapi cerita pengalaman teman Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan Membuat kesimpulan isi bacaan Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan neraca Naksir lama kegiatan sehari- hari dengan alat ukur Tentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari- hari 5.

B. Indonesia : Jelaskanlah Tentang menolong teman Tuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman Ceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Jelaskanlah cara melakukan percakapan tentang pengalaman Jelaskanlah cara menanggapi cerita pengalaman teman Bagaimana cara mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan Buatkanlah kesimpulan isi bacaan Jelaskanlah cara mengemukakan pendapat tentang isi bacaan • LKS • Lmbar observasi.

 Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi • 13. No. Aspek Kriteria Skor 1.

2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3.

Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ……………….………… ) NIP/NIK : ………………… ……., rpp tematik kelas 3 semester 1 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………….……… ) NIP/NIK : ………………… • 14.

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK(RPP) TEMATIK Nama Sekolah : . Tema : Lingkungan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III. Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran IV. Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka V.

IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup • 15. II. KOMPETENSI DASAR 1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- sehari 2.

IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah 3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 4.

Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga) III.

TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa - Rpp tematik kelas 3 semester 1 dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara - Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2.

IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata rpp tematik kelas 3 semester 1 3.

IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4.

Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, • 16. satuan) - Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam 5.

B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu - Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan - Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang - Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) IV.

MATERI POKOK 1. PKn • Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS • Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

• Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menjelaskan isi teks. V. METODE PEMBELAJARAN • 17. ♦ Informasi ♦ Diskusi ♦ Tanya jawab ♦ Demontrasi ♦ Pemberian tugas VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal Apresepsi :  Mengisi daftar kelas, berdo’amempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

 Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup  Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup  Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup PKn  Guru menerangkan tentang negara Indonesia  Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa  Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Matematika  Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan  Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar  Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar  Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan  Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan Matematika  Memperagakan dekak-dekak  Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak • 18.

 Menentukan nilai tempat sampai ribuan Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan rpp tematik kelas 3 semester 1, guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita binatang  Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang  Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Matematika  Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan  Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan  Membahas soal yang dikerjakan siswa IPA  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya  Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya  Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya  Siswa mengamati macam-macam daun PKn  Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku  Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara  Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Matematika  Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan  Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan  Membahas soal yang tela dikerjakan siswa Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita  Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan  Siswa menanggapi cerita IPS  Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan • 19.

 Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Matematika  Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam  Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa mengamati dua buah gambar  Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut IPA  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya  Siswa mengamati macam-macam daun Matematika  Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam  Siswa mengerjakan soal-soal latihan Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan  Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan  Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan PKn  Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda  Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda  Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda  Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Matematika  Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan  Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam  Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas  Siswa menanggapi pengalaman teman IPS • 20.

 Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin  Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah  Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah  Siswa membuat denah rumah masing-masing Matematika  Menjelaskan pengurangan tiga bilangan  Siswa mengerjakan soal-soal latihan Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Mengamati gambar peristiwa alam  Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar IPA  Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan  Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan  Melaporkan hasil diskusi Matematika  Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam  Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C.

Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: • 21.  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :  Buku Pendidikan Kewarganegaraan  Buku IPA  Buku Matematika  Buku Bahasa Indonesia  Buku IPS  Eksiklopedia  Kamus Bahasa Indonesia  Pedoman EYD  Koran dan majalah  Media elektronik Alat Peraga  Gambar kenampakan alam  Gambar kenampakan buatan  Gambar peristiwa alam  Teks cerita binatang VIII.

PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. PKn : Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2.

IPS : Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di Tes lisan Tes tertulis uraian isian 1. PKn : Jelaskanlah dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa Sebutkan nama organisasi pemuda di nusantara Sebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda Jelaskanlah pengamalan nilai- nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2.

IPS : Jelaskanlah kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar Jelaskanlah manfaat • 22. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen lingkungan sekitar Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA : Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4.

Matematika : Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan Melakukan operasi rpp tematik kelas 3 semester 1 tanpa meminjam Melakukan operasi pengurangan dengan kenampakan alam bagi kehidupan Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3.

IPA : Jelaskanlah ciri-ciri makhluk hidup Jelaskanlah ciri-ciri makhluk tak hidup Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan bijinya Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan akarnya Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan batangnya Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnya Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4.

Matematika : Tuliskanlah bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuan Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan tanpa • 23. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen meminjam 5. B. Indonesia : Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar meminjam Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam 5.

B. Indonesia : Jelaskanlah petunjuk membuat alat pengukur debu Buatkanlah pertanyaan tentang cara menggunakan Sebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang Berikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang Ceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar • LKS • Lmbar observasi.  Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 rpp tematik kelas 3 semester 1 2.

Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian • 24. No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ……………….………… ) NIP/NIK : ………………… ……., ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………….……… ) NIP/NIK : ………………… RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK(RPP) TEMATIK Nama Sekolah : . Tema : Kegiatan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III.

Bahasa Indonesia • 25. Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan rpp tematik kelas 3 semester 1, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV. Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah V. IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II.

KOMPETENSI DASAR 1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- hari 2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah - Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa 3.

IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar - Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas 4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka - Melakukan operasi hitungan campuran - Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) - Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan • 26.

antarsatuan berat 5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.

TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda 2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah - Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan - Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3.

IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman - Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4.

Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan - Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan - Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian - Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian - Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua - Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana - Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur - Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam - Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam - Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, • 27.

hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram 5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba - Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon - Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar - Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat - Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan - Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se - Siswa dapat menulis kalimat dengan rpp tematik kelas 3 semester 1 tanda seru - Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) IV.

MATERI POKOK 1. PKn • Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS • Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

• Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. • 28. 5. Bahasa Indonesia. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

• Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menjelaskan isi teks. V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.

Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas, berdo’amempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.

Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn  Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. Para remaja sedang menolong korban banjir  Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar- gambar yang telah diamatinya.

Pertanyaan sebagai berikut : 1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?

Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan • 29.

 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia  Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas  Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas  Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS  Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1.

Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA  Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1.

Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi? 2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?  Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik  Guru menyuruh rpp tematik kelas 3 semester 1 menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan  Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a.

Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya • 30.

 Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA • 31.  Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn  Mempraktekkan cara rpp tematik kelas 3 semester 1 luka  Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede  Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)  Eksplorasi • 32.

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat  Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar  Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA  Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa  Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS.

Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa  Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut  Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.

Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm rpp tematik kelas 3 semester 1 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Aspek Menulis  Guru memberikan tiga buah gambar seri  Guru rpp tematik kelas 3 semester 1 siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar  Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat • 33.

 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C.

Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan • 34.  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar : 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2.

Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga 1. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Teks drama 5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Pesawat telepon mainan 7. Benda padat dan cair • 35.

VIII. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. PKn : Membaca teks Sumpah Pemuda 2. IPS : Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3.

IPA : Mempraktekkan cara memelihara tanaman Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4.

Matematika : Menentukan posisi pada garis bilangan Menentukan pola pada garis bilangan Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua Tes lisan Tes tertulis uraian isian 1.

PKn : Pada tanggal berapakan hari teks Sumpah Pemuda 2. IPS : Sebutkanlah contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik Praktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan Buatkanlah gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3.

IPA : Praktekkan cara memelihara tanaman Buatkanlah kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda padat Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda cair Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda gas 4. Matematika : Tentukan posisi pada garis bilangan Tentukan pola pada garis bilangan Bagaimana cara mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian Bagaimana cara mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian Bedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua • 36.

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menyebutkan jenis alat ukur sederhana Memilih alat ukur yang sesuai dengan rpp tematik kelas 3 semester 1 yang diukur Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan penjelasan lomba Menyusun percakapan melalui telepon Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Menjawab pertanyaan bacaan Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru Menggunakan kata depan di- dan ke- Sebutkan jenis alat ukur sederhana pilihkanlah alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur Bagaimana cara membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam Bagaimana cara membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Tentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram 5.

Bahasa Indonesia : Jelaskanlah arti lomba Susunkanlah percakapan melalui telepon Jelaskanlah dan saran melalui pengamatan gambar Bacakanlah bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Sebutkanlah cara menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda hubung Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se Tuliskanlah kalimat rpp tematik kelas 3 semester 1 menggunakan tanda seru Menggunakan kata rpp tematik kelas 3 semester 1 di- dan ke- • LKS • Lmbar observasi.

• 37.  Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ……………….………… ) ……., ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………….……… ) • 38. NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ………………… RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK(RPP) TEMATIK Nama Sekolah : . Tema : Kesehatan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I.

PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III. Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. 4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV.

Matematika 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah V. IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup 2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan II.

KOMPETENSI DASAR 1. PKn : - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah 3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan • 39. perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga).

- Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 4. Matematika : - Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah 5.

Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan III.

TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan 2. IPS : - Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah 3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan rpp tematik kelas 3 semester 1 berdasarkan tempat hidupnya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya - Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia - Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan - Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh - Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan - Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan - Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah - Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air - Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara • 40.

- Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4. Matematika : - Siswa dapat menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan - Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan 5.

Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan - Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya - Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar - Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar - Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) IV.

MATERI POKOK 1. PKn • Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS • Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan rpp tematik kelas 3 semester 1 pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia. • 41. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

• Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menjelaskan isi teks. V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas, berdo’amempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri rpp tematik kelas 3 semester 1 hewan disekitar mereka.

Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn  Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Para remaja sedang menolong korban banjir  Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar- gambar yang telah diamatinya.

Pertanyaan sebagai berikut : Siapa saja yang ditolong oleh PMR? Bagaimana cara mereka menolong korban? Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan • 42.

 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan :  Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas  Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas  Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS  Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1.

Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA  Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?

2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?  Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?

2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Apa akibatnya bagimu? Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Aspek Mendengarkan :  Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik  Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan  Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a.

Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah  Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika • 43.

 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan rpp tematik kelas 3 semester 1 km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Tanya rpp tematik kelas 3 semester 1 tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: • 44.

IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap rpp tematik kelas 3 semester 1 diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

PKn  Mempraktekkan cara membalut luka  Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede  Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika) • 45.

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat  Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar  Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA  Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa  Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS.

Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa  Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut  Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1.

Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat? 3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.

Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat Bahasa Indonesia Aspek Menulis  Guru memberikan tiga buah gambar seri  Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar  Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

• 46. Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan keenam rpp tematik kelas 3 semester 1 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C.

Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan • 47. VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA 3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5.

Buku IPS 6. Eksiklopedia 7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD 9. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga 1. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Teks drama 5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Pesawat telepon mainan 7. Benda padat dan cair VIII. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. PKn : Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan 2.

IPS : Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah 3. IPA : Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya Menggolongkan hewan berdasarkan penutup Tes lisan Tes tertulis uraian isian 1. PKn : Sebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan 2.

IPS : Jelaskanlah cara melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah 3. IPA : Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan jenis • 48. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tubuhnya Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh Menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah Mengidentifikasi penyebab pencemaran air Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan rpp tematik kelas 3 semester 1.

Matematika : Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan 5. Bahasa Indonesia :  Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan makanannya Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya Jelaskanlah rpp tematik kelas 3 semester 1 menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya Jelaskanlah cara menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia Jelaskanlah pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan Jelaskanlah hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan Sebutkan macam-macam pencemaran lingkungan Jelaskanlah penyebab pencemaran tanah Jelaskanlah penyebab pencemaran air Jelaskanlah penyebab pencemaran udara Sebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan 4.

Matematika : Jelaskanlah cara menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan • 49. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menceritakan kembali cerita yang rpp tematik kelas 3 semester 1 Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya Membuat kalimat sesuai dengan gambar Menyusun karangan berdasarkan gambar Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf Jelaskanlah cara menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan 5.

Bahasa Indonesia :  Jelaskanlah cara melakukan sesuatu tentang kebersihan Ceritakan kembali cerita yang didengar Berikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya Buatkanlah kalimat sesuai dengan gambar Susunkanlah karangan berdasarkan gambar Urutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf • LKS • Lmbar observasi. • 50.  Kriteria Penilaian 1.

Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2.

Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3.

Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. • 51. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ( ……………….………… ) NIP/NIK : ………………… ……., ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………….……… ) NIP/NIK : ………………… RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK(RPP) TEMATIK Nama Sekolah : .

Tema : Hiburan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III. Bahasa Indonesia Mendengarkan 1. Memahami penjelasan tentang rpp tematik kelas 3 semester 1 dan cerita anak yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca 3.

Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV.

Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka • 52. V. IPA 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 2. Memahami kondisi rpp tematik kelas 3 semester 1 yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR 1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- hari 2.

IPS : - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah 3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat - Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka 4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka - Melakukan operasi hitung campuran 5.

Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami - Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat - Menceritakan isi dongeng yang dibaca - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan - Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar III.

TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn : - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda - Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa - Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu rpp tematik kelas 3 semester 1, • 53. satu bangsa dan satu bahasa 2. IPS : - Siswa dapat rpp tematik kelas 3 semester 1 manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari - Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin - Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam - Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam - Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3.

IPA : - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya - Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar - Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka - Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka 4.

Matematika : - Siswa dapat membilang secara urut - Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan = - Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus - Siswa dapat membuat tabel 10 x 10 - Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan - Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan - Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan - Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan - Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan • 54.

- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca - Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata- kata sendiri - Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya - Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat - Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri - Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) IV.

MATERI POKOK 1. PKn • Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS • Kerja sama di lingkungan rpp tematik kelas 3 semester 1 3.

IPA • Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. • Perubahan pada makhluk hidup • Sifat-sifat benda 4. Matematika • Garis bilangan • Penjumlahan dan pengurangan • Perkalian dan pembagian • Uang • Alat ukur • Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

5. Bahasa Indonesia. • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. • Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak. • Menceritakan pengalaman yang mengesankan. • 55. • Memberikan tanggapan dan saran sederhana. • Menjelaskan isi teks. V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas VI.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal Apresepsi:  Mengisi daftar kelas, berdo’amempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.  Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.

Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn  Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : 1.

Para remaja sedang berlatih cara membalut luka 2. Para remaja sedang menolong korban banjir  Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar- gambar yang telah rpp tematik kelas 3 semester 1. Pertanyaan sebagai berikut : 1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Bagaimana cara mereka menolong korban? 3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?

Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm rpp tematik kelas 3 semester 1 cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang • 56.

 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Bahasa Indonesia  Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas  Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas  Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan IPS  Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1.

Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai 3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA  Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : 1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?

2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?  Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan 1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Apa akibatnya bagimu?  Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik  Guru menyuruh siswa menyebutkan rpp tematik kelas 3 semester 1 dari cerita yang didengarnya  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru IPS  Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan  Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan a.

Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan • 57.

 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm rpp tematik kelas 3 semester 1 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama  Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama  Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang IPA  Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA  Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

• 58.  Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn  Mempraktekkan cara membalut luka  Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika) Bahasa Indonesia  Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas  Guru melakukan rpp tematik kelas 3 semester 1 jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas  Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya IPS  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan  Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede  Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru memberikan dua buah gambar : 1.

lingkungan kotor 2. lingkungan sehat  Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar  Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut • 59. IPA  Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa  Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS.

Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa  Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut  Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan : 1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?

3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Matematika  Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter  Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya  Membahas cara membulatkan suatu bilangan  Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm  Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Aspek Menulis  Guru memberikan tiga buah gambar seri  Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar  Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar  Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari • 60.  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika  Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari  Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan  Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)  Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C.

Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VIII. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran • 61.

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. PKn : Menulis isi teks Sumpah Pemuda Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa 2.

IPS : Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam  Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3.

IPA : Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat rpp tematik kelas 3 semester 1 benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka 4.

Matematika : Membilang secara urut Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >,  Tes lisan Tes tertulis   uraian isian 1. PKn : Tuliskanlah isi teks Sumpah Pemuda Nyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa Diskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa 2. IPS : Jelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari Buatkanlah denah SD YPBK dilengkapi dengan rencana penghijauan Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin Bacakanlah denah rumah siswa dan SD Assalaam Buatkanlah peta dari rumah siswa ke SD Assalaam Bacakanlah peta dari rumah siswa ke SD Assalaam 3.

IPA : Bagaimana caranya golongkan tumbuhan berdasarkan bunganya Bedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar Jelaskanlah adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka Bandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka 4.

Matematika : Jelaskanlah bilangan secara urut Bandingkan dua buah • 62. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dan = Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus Membuat tabel 10 x 10 Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan petunjuk melakukan permainan Mencatat petunjuk tentang permainan Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan Membaca puisi dengan penghayatan Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat Menulis puisi karangan sendiri Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi bilangan dengan simbol <, >, dan = Jelaskanlah perkalian dan pembagian sampai dengan seratus Buatkanlah tabel 10 x 10 Hitungkan perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat 5.

Bahasa Indonesia : Jelaskanlah petunjuk melakukan permainan Buatkanlah petunjuk tentang permainan Ceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan Jelaskanlah urutan cara melakukan suatu permainan Bacakanlah puisi dengan penghayatan Sebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca Ceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri Jelaskanlah tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya Bagaimana cara melengkapi kalimat dengan kata yang tepat Tuliskanlah puisi karangan sendiri Bagaimana cara melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi LKS Lmbar observasi.
Anda dapat mengunduh RPP 1 Lembar Kelas 3 Semester 1 Kurikulum 2013 sebagai bahan referensi menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai dengan buku revisi 2022 yang perlu selama mengajar anak SD.

Demi kenyamanan Bapak serta Ibu Guru agar dapat mendownload segala jenis file Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau RPP K13 SD Revisi 2022 untuk melengkapi administrasi sekolah. Kami sengaja menyusun agar Anda semua tidak mengalami kebingungan atau tidak berbelit-belit. RPP 1 Rpp tematik kelas 3 semester 1 SD Kelas 3 Semester 1 tentu memiliki banyak manfaat seperti mempermudah aktivitas kegiatan Guru dalam melakukan proses pelaksanaan pembelajaran menjadi lebih efektif, efesien, dan terorganisir.

Fungsi lain dapat langsung kamu rasakan terutama dalam kegiatan penilaian sikap, sosial, ilmu pengetahuan, dan keterampilan dari siswa-siswi kelas 3 SD Review RPP Kurikulum 2013 SD RPP K13 Kelas 3 Semester 1 Revisi 2022 yang akan kami share kepada Bapak/Ibu Guru sudah lengkap dengan nilai-nilai sikap seperti mandiri, religius (agama), gotong-royong, nasionalis.

Kegiatan pembelajaran Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) mendidik siswa agar dapat memiliki karakter-karakter yang berbudi luhur dan bermoral. Keterampilan seperti literasi, 4C dan HOTS (Higher Order Thinking Skill) yang mengintegrasikan kegiatan inti dalam RPP K13 Kelas 3 SD Semester 1. Merupakan harapan yang harus siswa capai selama kegiatan mengajar guru. Pendidikan merupakan perpaduan dari 2 kegiatan, ialah kegiatan mengajar serta kegiatan belajar.

Proses belajar- mengajar ialah 2 kejadian yang berbeda, namun keduanya mempunyai ikatan yang erat, apalagi terjalin kaitan serta interaksi yang silih mempengaruhi serta mendukung satu sama lain.

Dalam proses belajar mengajar (PBM) hendak terjalin interaksi antara siswa-siswi serta pendidik. Peserta didik merupakan salah satu komponen manusiawi yang menempati posisi sentral dalam proses belajar- mengajar. Sedangkan pendidik merupakan salah satu komponen manusiawi dalam proses belajar- mengajar, yang turut berfungsi rpp tematik kelas 3 semester 1 usaha pembuatan sumber energi manusia yang potensial di bidang pendidikan. Sesuatu pengajaran hendak sukses secara baik apabila seseorang guru sanggup mengembangkan jati diri siswa dalam makna luas mengupdate kondisi siswa buat belajar.

Sehingga dari pengalaman yang diperoleh siswa sepanjang dia menjajaki proses pendidikan tersebut dialami khasiatnya secara langsung untuk pertumbuhan individu siswa. Lebih jelasnya, silahkan unduh file RPP Kelas 3 Semester 1 versi PANJANG Sesuai Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016 berikut: Download Bagaimana Cara Download RPP?

• Rencana Pelaksanaan Pembelajaran terdiri dari empat tematik dan semua sub tema. Bapak dan Ibu Guru dapat download file tersebut di akhir artikel ini. • Bapak dan Ibu Guru hanya melakukan klik terhadap link tautan agar dapat download sesuai tematik yang diinginkan • Ekstrak lebih dahulu file yang di download karena disimpan menggunakan format .rar.

• File dokumen RPP Kurikulum 2013 SD yang disediakan dalam bentuk .doc, untuk membukanya memerlukan software Microsoft Word sejenisnya Download RPP 1 Lembar Kelas 3 Semester 1 Kami memberitahukan kepada Bapak/Ibu Guru RPP K13 SD berikut, setiap file yang akan kamu download adalah model atau referensi yang cocok dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

Jika terdapat ketidakcocokan setiap tematik, Anda dapat melakukan pengeditan secara manual untuk menyempurnakan sesuai situasi sekolah. Silahkan unduh file RPP 1 Lembar Kelas 3 Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019 melalui link berikut: RPP 1 Lembar Tema 1 Download RPP 1 Lembar Tema 2 Download RPP 1 Lembar Tema 3 Download RPP 1 Lembar Tema 4 Download Selanjutnya apa? Apakah anda sudah mendownload RPP Kelas 3 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2022?

Jika ya, Berarti anda sudah memiliki perencanaan mengajar yang akan terapkan nantinya. Kalau kamu ingin mempunyai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semester selanjutnya. Silahkan melihat artikel RPP K13 Kelas 3 Semester 2. Sekian artikel perangkat administasi guru yang dapat kami bagikan. Jika kamu menyukai postingannya, silahkan share dan subsribe gurusekali.com untuk mendapatkan update terbaru lainnya.

Pemetaan KD Kurikulum 2013 SD Kelas 1 2 3 4 5 6 adalah pekerjaan awal pendidik mempersiapkan desain pembelajaran interaktif berdasarkan kelas masing-masing. Penggunaannya sangat penting dalam merancang setiap KI dan KD yang ada pada Silabus K13 sesuai Revisi tahun ajaran 2017/2018, 2019/2020, atau 2021/2022 Terbaru.

Pengertian Kompetensi Inti dan Dasar Kompetensi adalah kemampuan dasar yang… Pada akhir artikel, kamu dapat Download PROTA K13 SD dan PROMES Revisi 2022 yang sudah jadi ini merupakan salah satu perangkat pembelajaran penting karena sangat berguna sebagai contoh program tahunan Kurikulum 2013 Terbaru.

Suatu pengajaran akan berhasil secara baik apabila seorang guru mampu mengubah diri siswa dalam arti luas menumbuh kembangkan keadaan siswa untuk belajar…. Kamu tentunya ingin mendownload contoh PROMES K13 SD Revisi Terbaru untuk berguna sebagai perangkat pembelajaran. Semua guru pastinya ingin dapat membuat perencanaan dalam bentuk program tahunan sebelum mengajar siswa-siswi SD kesayangan mereka.

Hal ini karena, perencanaan sangat bermanfaat dalam mempermudah tugas para guru dalam melakukan pendidikan, sekalian melaksanakan evaluasi. PROMES K13 SD merupakan bagian dari… RPP 1 Lembar SD adalah panduan seorang guru dalam mengajar, mendidik, dan penilaian siswa-siswi Sekolah Dasar sesuai aturan Kurikulum 2013 (K13) yang berlaku sesuai Revisi Tematik Terbaru, selain itu kegiatan mengajar telah memakai Literasi, Numerasi, PPK, 4C, dan HOTS.

Sehingga dapat memaksimalkan kinerja selama proses kegiatan belajar. Perangkat Pembelajaran tidak punya? Jangan khawatir, kami akan membagikannya RPP… Download KKM K13 SD Revisi Terbaru yang sudah jadi lengkap untuk kelas 1 2 3 4 5 6 untuk semester 1 serta 2. Kriteria Ketuntasan Minimal mempermudah anda dalam menentukan kelulusan siswa.

Setiap lembaga pendidikan tentu memiliki acuan berupa sistem pembelajaran yang akan digunakan. Sistem ini dinamakan sebagai Kurikulum. Indonesia sendiri telah banyak mengalami upgrade… Aditya Setyawan Follow Seorang Pengajar Di Salah Satu Sekolah Swasta Di Indonesia.

Sedang Melanjutkan Program Magister Di Perguruan Tinggi Swasta. Selain Menulis Di Kursiguru.com, Tulisan-tulisan Penulis Juga Tersebar Di Beberapa Surat Kabar Lokal. Home » RPP » √ 8 RPP Kelas 3 Semua Semester Lengkap 2022 [DOWNLOAD] √ 8 RPP Kelas 3 Semua Semester Lengkap 2022 [DOWNLOAD] Advertisements RPP Kelas 3 akan disajikan di artikel ini dan dijadikan sebagai bahan rujukan guru dalam menyusun RPP. Mengingat RPP sangat penting sebagai pegangan guru melakukan proses belajar mengajar di kelas.

Adapun RPP yang akan disajikan merupakan revisi dari tahun sebelumnya. Selain RPP kelas 3, kamu bisa lihat RPP kelas 1. Jika kamu sebagai guru, tentu selalu dekat dengan perangkat pembelajaran. Salah satunya RPP. RPP menjadi perangkat pembelajaran yang wajib dibuat oleh guru. Bahkan setiap memasuki tahun pelajaran baru, guru wajib membuat atau merevisi RPP. Hal itu dikarenakan setiap tahun pelajaran baru mempunyai karakter pendidikan yang berbeda. Daftar Isi • Download RPP Kelas 3 Semua Semester • Download RPP Kelas 3 Semester 1 • Download RPP Kelas 3 Semester 2 Tahun 2016, Mendikbud telah mengatur standar penyusunan RPP.

RPP yang disusun ialah perangkat pembelajaran yang di kembangkan di setiap sekolah setiap guru. Seperti komponen-komponen harus ada di RPP, antara lain: identitas sekolah, identitas mata pelajaran, kelas/semester, materi pokok, alokasi waktu, tujuan pembelajaran, KD dan indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, serta penilaian hasil belajar. Advertisements Selain komponen-komponen di atas, proses penyusunan RPP pun harus berdasarkan prinsip-prinsip seperti: • Karakter masing-masing peserta didik • Keaktifan peserta didik • Peserta didik menjadi pusat pembelajaran • Guru mengembangkan budaya membaca dan menulis • Seluruh komponen menjadi satu keutuhan • Menerapkan pembelajaran tematik-terpadu, kesatuan antar mata pelajaran, aspek belajar, dan keragaman budaya • Guru menerapkan teknologi informasi dan komunikasi secara integrasi, sistematis, serta efektif Di bawah ini, Kursiguru membagikan rpp tematik kelas 3 semester 1 contoh RPP dari beberapa revisi terbaru.

Kamu bisa mengunduh secara gratis rpp tematik kelas 3 semester 1 mudah. Selain itu, bisa dirubah sesuai keadaan sekolah, kelas, dan peserta didik yang kamu ampu. Advertisements Download RPP Kelas 3 Semester 1 • DOWNLOAD RPP TEMA 1 • DOWNLOAD RPP TEMA 2 • DOWNLOAD RPP TEMA 3 • DOWNLOAD RPP TEMA 4 Download RPP Kelas 3 Semester 2 • DOWNLOAD RPP TEMA 5 • DOWNLOAD RPP TEMA 6 • DOWNLOAD RPP TEMA 7 • DOWNLOAD RPP TEMA 8 Semua file di atas bisa kamu unduh secara langsung dengan mudah.

File tersebut juga bisa diedit sesuai keadaan di sekolah kamu mengajar. Saran saya, semua file di atas dicek terlebih dahulu. Ditakutkan ada beberapa kesalahan dalam penulisan atau penyusunan. Demikian beberapa contoh RPP kelas 3 yang bisa Kursiguru berikan.

Semoga memberikan kelancaran dalam proses penyusunan dan pembelajaran di sekolah maupun di kelas. Artikel Terbaru • RPP Tematik Kelas 2 Semua Semester [Download] • √ 5 Contoh Soal Pertumbuhan dan Peluruhan : Rumus & Jawaban [2022] • Biaya Kuliah Uhamka 2022 & Akreditasi Jurusan Jenjang S1 D3 D4 • Pendaftaran Peserta SNMPTN 2022 : Syarat, Tahap & Tanggal Pentingnya • √ 15 Contoh Soal Tekanan Zat Padat : Rumus & Cara Mengerjakan [2022]
RPP 1 Lembar Kelas 3 Semester 1 Revisi 2020/2021 Terbaru, Unduh RPP K13 1 Lembar Kelas 3 Semester 1 Revisi 2020, RPP 1 Lembar Kelas 3 SD Lengkap Semua Tema Semester 1, Download RPP Satu Lembar Kelas 3 Semester 1, RPP 1 Lembar Kelas 3 Semester 1 Revisi 2020, RPP 1 Lembar Kelas 3 SD/MI Semester 1 Revisi Terbaru, RPP 1 Lembar Kelas 3 SD/MI K13 Revisi 2020
DAFTAR ISI : • 1 Pengertian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) • 2 Komponen dan Identitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran • 3 Prinsip Prinsip Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran • 4 Langkah Langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran • 4.1 1.

Menuliskan Identitas Mata Pelajaran • 4.2 2. Menuliskan Kompetensi Inti • 4.3 3. Menuliskan Kompetensi Dasar • 4.4 4.

Menuliskan Indikator Pencapaian Kompetensi • 4.5 5. Merumuskan Tujuan Pembelajaran • 4.6 6. Materi Ajar • 4.7 7. Alokasi Waktu • 4.8 8. Menentukan Metode Pembelajaran • 4.9 9. Penilaian Hasil Belajar • 4.10 10. Menentukan Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar • 4.11 11. Merumuskan Kegiatan Pembelajaran • 5 Contoh RPP SD K13 Kelas 3 Semester 1 1 Lembar • 6 Download RPP SD K13 Kelas 3 Semester 1 • 6.1 RPP SD K13 Kelas 3 Semester 1: Tema 1 • 6.2 RPP SD K13 Kelas 3 Semester 1: Tema 2 • 6.3 RPP SD K13 Kelas 3 Semester 1: Tema 3 • 6.4 RPP SD K13 Kelas 3 Semester 1: Tema 4 • rpp tematik kelas 3 semester 1 Kesimpulan • • 7.0.1 📈 TRENDING PENCARIAN Pengertian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih.

RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya pencapaian Kompetensi Dasar (KD). Setiap pendidik dalam satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis, agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi secara aktif dan memberikan ruang yang cukup. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan manajemen pembelajaran untuk mencapai satu atau lebih kompetensi dasar yang telah dijabarkan dalam silabus.

Komponen dan Identitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Secara umum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) terdiri atas komponen-komponen berikut. • Identitas sekolah, yaitu nama satuan pendidikan. • Identitas mata pelajaran atau tema/sub tema. • Kelas dan semester.

• Materi esensial atau pokok. • Alokasi waktu. • Tujuan pembelajaran. • Kompetensi inti. • Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi.

• Materi pembelajaran. • Metode pembelajaran. • Media pembelajaran. • Rpp tematik kelas 3 semester 1 belajar. • Langkah-langkah atau skenario pembelajaran. • Penilaian hasil belajar. Sedangkan sesuai Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah ditentukan komponen dan Sistematika RPP sebagai berikut.

• Identitas, meliputi mata pelajaran, kelas/semester, dan alokasi waktu waktu yang ditetapkan. • Kompetensi Inti (KI).

• Kompetensi Dasar (KD). • Indikator Pencapaian Kompetensi. • Materi Pembelajaran. • Kegiatan Pembelajaran. • Penilaian, Pembelajaran, dan Remidial. • Media/alat. Bahan, dan Sumber Belajar Rpp tematik kelas 3 semester 1 Prinsip Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Di dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), maka perlu diperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut: 1.

Perbedaan individual peserta didik, antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, latar belakang budaya, norma, nilai, dan lingkungan peserta didik. 2. Partisipasi aktif peserta didik. 3. Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inspirasi, inovasi, dan kemandirian.

4. Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, rpp tematik kelas 3 semester 1 beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan. 5. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut, memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remidi. 6. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara Kompetensi Dasar (KD), materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar.

7. Mengakomodasi pembelajaran tematik terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya. 8. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi. Langkah Rpp tematik kelas 3 semester 1 Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1.

Menuliskan Identitas Mata Pelajaran Penulisan identitas mata pelajaran meliputi identitas sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, alokasi waktu, materi atau tema.

2. Menuliskan Kompetensi Inti Kompetensi Inti (KI) adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi landasan Pengembangan Kompetensi Dasar. Kompetensi Inti mencakup empat dimensi yang mencerminkan : • (1) sikap spiritual; • (2) sikap sosial; • (3) pengetahuan; • (4) dan keterampilan. 3. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi.

4. Menuliskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator kompetensi adalah perilaku yang dapat diukur atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran.

5. Merumuskan Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh siswa sesuai dengan kompetensi dasar. Tujuan pembelajaran dibuat berdasarkan Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator yang telah ditentukan.

6. Materi Ajar Materi ajar memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk peta konsep sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi. 7. Alokasi Waktu Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian Kompetensi Dasar dan beban belajar. 8. Menentukan Metode Pembelajaran Metode pembelajaran digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai Kompetensi Dasar atau indikator yang telah ditetapkan.

9. Penilaian Hasil Belajar Prosedur dan instrumen penilaian hasil belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu kepada standar penilaian. 10. Menentukan Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar Penentuan sumber belajar didasarkan pada Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.

11. Merumuskan Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. b. Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai Kompetensi Dasar. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik.

Di dalam kegiatan inti, peserta didik diajak untuk berpartisipasi aktif, memberikan ruang yang cukup bagi kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologisnya. c. Penutup Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau simpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

Contoh RPP SD K13 Kelas 3 Semester 1 1 Lembar Menurut mendikbud seluruh pengawas harus mengkoordinasikan perubahan rpp ini kepada sekolah agar dalam penyusunan RPP guru tidak merasa tebebani. Apalagi hanya untuk administrasi saja. Mendikbud nantinya akan memberikan berbagai macam conton rpp yang singkat tapi berkualitas. Jadi rpp cukup satu halaman saja.

Sambil menunggu contoh rpp dari kemendikbud, sesuai judul posting, berikut contoh RPP SD K13 Kelas 3 Semester 1 yang telah diedit menjadi 1 lembar. format Ini hanya referensi saja, silahkan di sesuaikan dan dikembangkan sendiri oleh bapak dan ibu guru. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Sesuai edaran Mendikbud No 14 Tahun 2019) Satuan Pendidikan : …………………………………………. Kelas / Semester : 6 /2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan Muatan Terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia Pembelajaran ke : 1 Alokasi waktu : 1 hari A.

TUJUAN 1. Setelah siswa mengamati gambar kegiatan warga masyarakat dikampung “Damai”, siswa dapat menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

2. Setelah siswa berdiskusi tentang kewajiban sebagai warga negara, siswa dapat menceritakan pengalaman melaksanakan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 3. Setelah siswa membaca bacaan berjudul “Makna Proklamasi bagi Bangsa Indonesia”, siswa dapat menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia yang sejahtera dengan tepat. 4. Setelah siswa berlatih menjawab pertanyaan, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul dengan tepat B.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.

(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Menyanyikan Nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai dengan guru. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan memberikan stimulus, ide, dan gagasan kepada siswa melalui gambar yang berisi tentang kepedulian terhadap lingkungan. Kemudian, guru mengajukan pertanyaan kepada siswa Kegiatan Inti Ayo Mengamati · Siswa mengamati berbagai gambar pada buku Siswa · Siswa secara bergantian menceritakan kegiatan yang dilakukan pada buku · Siswa mampu menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.

Ayo Berdiskusi · Guru meminta siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 5 anak. · Setiap siswa kemudian menulis pertanyaan dan menukarkannya dengan teman di sebelah, menjawabnya, dan mendiskusikan jawabannya. ( Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation) Ayo Berlatih · Siswa mengumpulkan hasilnya kepada guru untuk dinilai atau dievaluasi. · Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa.

(Critical Thinking and Problem Formulation) Ayo Renungkan · Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. (Mandiri) · Siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung dalam bentuk tulisan (Creativity and Innovation) Kerja Sama dengan Orang Tua · Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat tinggal.

· Siswa juga menanyakan upaya-upaya apa saja yang harus dilakukan oleh keluarga untuk memaknai kemerdekaan yang diraih pahlawan. Kegiatan Penutup · Siswa diminta menyampaikan hasilnya kepada guru dan teman di sekolah. (Mandiri) · Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius) C.

PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan a. Menjawab pertanyaan lisan tentang tata cara memperkenalkan diri yang benar. Penilaian Keterampilan Download RPP SD K13 Kelas 3 Semester 1 Perhatian: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik yang Kami bagikan merupakan model yang dapat berguna sebagai bahan referensi sesuai dengan Buku Guru dan Siswa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Jika terdapat ketidak cocokan beberapa bagian seperti kompetensi dasar, sumber belajar, atau kegiatan pembelajaran. Kami berharap Bapak/Ibu guru melakukan pengeditan terlebih dahulu untuk menyesuaikan dengan sekolah masing-masing.

Berikut dibawah ini kumpulan contoh RPP SD K13 Kelas 3 Semester 1 yang bisa Bapak dan Ibu Guru download: RPP SD K13 Kelas 3 Semester 1: Tema 1 RPP SD K13 Kelas 3 Semester 1: Tema 2 RPP SD K13 Kelas 3 Semester 1: Tema 3 RPP SD K13 Kelas 3 Semester 1: Tema 4 Kesimpulan Terima kasih karena sudah meluangkan waktu untuk membaca artikel mengenai RPP SD K13 Kelas 3 Semester 1 Edisi Revisi 2018 Tahun 2021.

Jika ada pertanyaan? link/file error? langsung ke kolom komentar GudangJawaban.com. 📈 TRENDING PENCARIAN Rpp 1 Lembar Kelas 3 Semester 1 Revisi 2020 - Rpp 1 Lembar Kelas 3 Semester 1 Revisi 2020 Kang Martho - Rpp Kelas 3 Semester 1 2021 - Rpp Tematik Kelas 3 Semester 1 -RPP Kelas 3 SD tema 3 RPP Tematik Kelas 3 SD Tema 3 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2018 Bapak Ibu Guru SD yang terhormat, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tematik Kelas 3 SD Tema 3 K13, disusun berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016.

Adapun Perbaikan atau Revisi dari Kurikulum 2013 Tahun 2018 di fokuskan untuk meningkatkan hubungan atau keterkaitan antara Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) yaitu : • Mengintergrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) didalam pembelajaran.

Karakter yang diperkuat terutama 5 karakter, yaitu: religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. • Mengintegrasikan literasi; keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative); • Mengintegrasikan HOTS (Higher Order Thinking Skill). [ads-post] Bapak Ibu Guru SD, Berikut dibawah ini RPP Tematik Kelas 3 SD Tema 3 Semester 1 Kurikulum 2013 yang dapat diambil melalui laman Google drive dan dropbox: DOWNLOAD RPP TEMATIK KURIKULUM 2013 Kelas 3 (TIGA) Semester 1 (SATU) Tema 3 Benda di Sekitarku • Sub Tema 1 Aneka Benda di Sekitarku Rpp tematik kelas 3 semester 1 Drive - Dropbox • Sub Tema 2 Wujud Benda Google Drive - Dropbox • Sub Tema 3 Perubahan Wujud Benda Google Drive - Dropbox • Sub Tema 4 Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku Google Drive - Dropbox RPP Tematik Kelas 3 SD K13 Revisi 2018: • RPP Tematik Kelas 3 SD Tema 1 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2018 • RPP Tematik Kelas 3 SD Tema 2 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2018 • RPP Tematik Kelas 3 SD Tema 4 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2018
Dewanguru.com- Rpp tematik kelas 3 semester 1 revisi 2018.

Dalam kesempatan kali ini, admin akan berbagi informasi tentang download RPP tematik Kelas 3 semester 1 Revisi 2018 Terbaru. Rpp ini susun mengacu pada silabus, buku pegangan guru, prosem (program semester), prota (program tahunan), dan materi-materi penunjang lainnya.

Susunan pembelajaran berikut sudah terdapat kompetensi inti, kompetensi dasar dan indikator, muatan materi, tujuan, pendekatan & metode, kegiatan pembelajaran, penilaian, sumber dan media.

Konsep Dasar RPP Tematik Jenjang SD MI Dalam Rpp tematik kelas 4 semester 1 revisi 2018 ini juga sudah integritas, PPK, HOST, 4C (4C = Critical Thinking, Communicative, Collaborative, dan Creative) serta Pembelajaran Abad Ke 21. Di era yang sangat maju sekarang ini, Anda bisa mendapatkan perangkat guru melalui internet atau google Pada tautan yang kami berikan, anda bisa download dengan sangat mudah Rpp tematik kelas 3 semester 1 revisi 2018 secara gratis.

Anda sebagai guru bisa mengembangkan sendiri RPP tersebut sesuai dengan kebutuhan pada satuan pendidikan masing-masing di kelas. Seperti yang kami sampaikan sebelumnya, di sini Bapak dan Ibu guru bisa mendownload semua RPP Kelas 3 SD/MI semester 1 dan 2 dengan sangat mudah dan tidak rumit.

Di sini kami sebagai admin menyusun-nya berdasarkan tema, mulai dari tema 1 hingga tema 8. Baca Juga: 1 RPP Daring IPA Kelas 7 2 RPP Daring IPA Kelas 8 3 RPP Daring IPA Kelas 9 1 RPP 1 Lembar Sosiologi Kelas 10 2 RPP 1 Lembar Sosiologi Kelas 11 3 RPP 1 Lembar Sosiologi Kelas 12 Untuk perangkat Pembelajaran SD-SMA silahkan kunjungi DISINI Cara mendownload-nya sangat mudah, karena di sini kami menyusun berdasarkan tema.

Didalamnya sudah di sertakan sub tema berikut pembelajaran-nya. Dalam download Rpp tematik kelas 3 semester 1 revisi 2018 Bapak/ Ibu guru hanya tinggal memilih tema yang diinginkan. Kami sudah menyusun di bagian bawah artikel.

Penyusunan RPP Tematik Kelas rpp tematik kelas 3 semester 1 revisi 2018 Setelah memilih tema yang ingin didownload, nanti secara otomatis Bapak dan Ibu guru diarahkan ke halaman tema tersebut.

Nah, pada halaman tersebut Bapak dan Ibu bisa langsung mendownload-nya. File RPP yang kami sediakan berupa docx ( microsof word ) kami sertakan pembelajaran-nya juga.

Tujuannya adalah supaya Bapak dan Ibu guru bisa menyesuaikan sendiri. Jika memang ada bagian yang kurang dan perlu disesuaikan, tinggal di edit. Baca juga: Soal UAS/PTS Fikih Kelas 1-6 Smt 2 Berikut ini adalah RPP Kelas 3 K13 Revisi 2018 semester 1 tema 1 hingga tema 4 1 RPP Tematik Kls 3 Tm 1 ST 1 (unduh) 2 RPP Tematik Kls 3 Tm 1 ST 2 (unduh) 3 RPP Tematik Kls 3 Tm 1 ST 3 (unduh) 4 RPP Tematik Kls 3 Tm 1 ST 4 (unduh) 1 RPP Tematik Kls 3 Tm 2 ST 1 (unduh) 2 RPP Tematik Kls 3 Tm 2 ST 2 (unduh) 3 RPP Tematik Kls 3 Tm 2 ST 3 (unduh) 4 RPP Tematik Kls 3 Tm 2 ST 4 (unduh) 1 RPP Tematik Kls 3 Tm 3 ST 1 (unduh) 2 RPP Tematik Kls 3 Tm 3 ST 2 (unduh) 3 RPP Tematik Kls 3 Tm 3 ST 3 (unduh) 4 RPP Tematik Kls 3 Tm 3 ST 4 (unduh) 1 RPP Tematik Kls 3 Tm 4 ST 1 (unduh) 2 RPP Tematik Kls 3 Tm 4 ST 2 (unduh) 3 RPP Tematik Kls 3 Tm 4 ST 3 (unduh) 4 RPP Tematik Kls 3 Tm 4 ST 4 (unduh) Baca juga : RPP tematik Kelas 5 semester 1 dan 2 Demikian informasi Perangkat pembelajaran RPP Tematik untuk Kelas 3 SD/MI yang kami sampaikan.

Jika Bapak dan Ibu guru ingin RPP yang lain agar menyampaikannya melalui kolom komentar dewanguru.com. Kesimpulan Apabila RPP tematik kelas 3 ini ada manfaatnya, bantulah rekan-rekan anda atau saudara dekat anda. Caranya,!

Bagikan link sosial media di bawah artikel ini. Dengan begitu rekan anda juga mendapatkan pembelajaran secara mudah. Dan juga termotivasi untuk berpartisipasi aktif dalam melaksanakan proses mengajar. Terimakasih, semoga bermanfaat. Posting terkait: • RPP Fikih 1 Lembar SD/MI Kurikulum 2020: Panduan • RPP 1 Lembar SKI SD/MI Kurikulum 2020 [Update] • RPP 1 Lembar Al-Qur’an Hadis SD/MI Kurikulum 2020 Posting pada RPP SD/MI Ditag download rpp sd/mi k13, download rpp tematik sd/mi, download rpp tematik sd/mi k13, download rpp tematik sd/mi kelas 3 semester 1 k13, Penyusunan rpp tematik kelas 3 semester 1 revisi 2018, RPP Kelas 3 K13 revisi 2018 Tema 1 Sub Tema 1, RPP Kelas 3 K13 revisi 2018 Tema 1 Sub Tema 2, RPP Kelas 3 K13 revisi 2018 Tema 1 Sub Tema 3, RPP Kelas 3 K13 revisi 2018 Tema 3, RPP Tematik Kelas 3 Semester 1 Revisi 2018, rpp tematik sd/mi, rpp tematik sd/mi kelas 3 Navigasi pos Pos-pos Terbaru • Soal UAS PKN SMP Kelas rpp tematik kelas 3 semester 1, 8, 9 Semester 2 • Soal Bahasa Inggris SMP Kelas 7, 8, 9 Semester 2 dan Kunci Jawabannya • Soal Ujian Sekolah SMP/UAS PJOK Kelas 7, 8, 9 Semester 2 + Jawaban • Soal UAS IPS SMP Kelas 7, 8, 9 Semester 2 dan Kunci Jawabannya • Soal UAS Seni Budaya SMP Kelas 7, 8, 9 Semester 2 dan Kunci Jawaban • Soal PAT Bahasa Indonesia SMP Kelas 7, 8, 9 dan Kunci Jawaban • Soal SMP IPA Untuk UAS Kelas 7, 8, 9 Semester 2 dan Kunci Jawaban • Soal UAS Matematika SD/MI Kelas 1-6 Semester 2 dan Kunci Jawaban • Kumpulan Soal Ujian Al-Qur’an Hadis / UKK Kelas 1-6 di Dewan guru • Soal Al-Qur’an Hadis / UKK Kelas 6 Panduan Anda dari Rpp tematik kelas 3 semester 1 • Soal Ujian Al-Qur’an Hadis/UKK Kelas 5 Panduan Terbaik Dewanguru • Soal Ujian Kenaikan Kelas Al-Qur’an Hadis Kelas 4 Panduan Dewanguru • Soal Ujian MI Al-qur’an Hadis Kelas 3 Semester 2, Untuk Guru Inovatif • Soal Ujian Semester Al-qur’an Hadis Kelas 2 SD/MI Semester 2, Inovatif • Soal UAS Al-qur’an Hadis Kelas 1 SD MI Semester 2, Soal yang Inovatif
RPP K13 Kelas 3 tema 1 RPP Tematik Kelas 3 SD Tema 1 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2018 Bapak Ibu Guru SD yang terhormat, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tematik Kelas 3 SD Tema 1 K13 Revisi Terbaru, disusun berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016.

Adapun Perbaikan atau Revisi dari Kurikulum 2013 Tahun 2018 di fokuskan untuk meningkatkan hubungan atau keterkaitan antara kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD) yaitu : • Mengintergrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) didalam pembelajaran. Karakter yang diperkuat terutama 5 karakter, yaitu: religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. • Mengintegrasikan literasi; keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative); • Mengintegrasikan HOTS (Higher Order Thinking Skill).

Bapak Ibu Guru SD, Berikut dibawah ini Rpp Tematik Kelas 3 SD Tema 1 Semester 1 K13 Revisi Terbaru yang dapat diambil melalui laman Google drive dan dropbox : RPP K13 REVISI TERBARU Kelas 3 (TIGA) Semester 1 (SATU) Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup • Sub Tema 1 Ciri-ciri Makhluk Hidup Google Drive - Dropbox • Sub Tema 2 Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Google Drive - Dropbox • Sub Tema 3 Pertumbuhan Hewan Google Drive - Dropbox • Sub Tema 4 Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan Google Drive - Dropbox [ads-post] RPP Tematik Kelas 3 SD Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2018: • Rpp Tematik Kelas 3 SD Tema 2 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2018 • Rpp Tematik Kelas 3 SD Tema 3 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2018 • Rpp Tematik Kelas 3 SD Tema 4 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2018 Rencana Pembelajaran Rpp Tematik Kelas 3 SD Tema 1 Semester 1 K13 Revisi Terbaru Demikian yang dapat kami sampaikan mengenai RPP K13 Tematik Kelas 3 SD Semester 1, silahkan Bapak/ibu guru Amati, Tiru dan Modifikasi sesuai dengan keaadan mengajar di kelas.

Terimakasih telah mendownload RPP Tematik Kelas 3 SD Tema 1 Semester 1 K13 Revisi Terbaru dengan link https://www.gurusd.id/2018/07/rpp-tematik-kelas-3-sd-tema-1-semester-1-k13-revisi-2018.html